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正文內(nèi)容

幼兒園小班說課稿匯編九篇-在線瀏覽

2025-04-05 21:42本頁面
  

【正文】 師在根據(jù)歌詞的內(nèi)容提問:小花狗在什么地方?它的眼睛什么樣?它在門口想做什么?引導幼兒逐漸熟悉歌詞?! ?5)學習歌表演,引導幼兒分句創(chuàng)編動作。如:  一只小花狗兩手放頭頂兩側(cè)做耳朵狀。  兩眼黑黝黝兩手握空心拳放在兩眼前。教師與幼兒邊唱歌邊做動作?! ⊙由觳糠郑和嬉魳酚螒?,戴頭飾分角色表演。其余幼兒扮演肉骨頭,蹲在教室中間。如果被小花狗抓住就被吃掉了。教師要注意表揚叫過最后一聲汪汪后,才跑向座位的肉骨頭。提醒小花狗叫過最后一聲汪汪后,才能去捉肉骨頭(此環(huán)節(jié)在游戲表演中再次熟悉了音樂,使他們在與同伴的活動中感受到了情景游戲的快樂,在快樂的游戲中學習遵守游戲的規(guī)則。在本次活動中,各個環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開展教學,激發(fā)了幼兒的學習興趣,體現(xiàn)了活動形式的豐富性。幼兒園小班說課稿 篇3  一、說教材: ?。骸 ∷怯變荷钪谐R姷氖挛?,它富有營養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。我利用幼兒喜歡玩的捉迷藏游戲,引導他們對常見水果從整體到局部地進行認知梳理,從而提高幼兒的觀察能力,為今后的學習打下良好基礎。讓幼兒對三種水果從直觀形象到影子形象逐步升華。同時激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望?! 。骸 ⌒“嘤變耗挲g小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。  在生活中,小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況,我們確立了認知、能力、情感等方面的目標,其中既有表達交流,又有親身體驗的部分。(2)樂于用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)?! τ谕黄浦攸c所采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗,以游戲的形式貫穿始終,引導幼兒輕松學習;對于突破難點所采用的方法:注重多觀察多實踐,:  活動準備是為具體活動目標服務的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。4)幼兒操作材料:①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子,放于幼兒身邊的桌子上;②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉,藏于大圖書內(nèi)的信封里,多種顏色的底板紙。想法和意見?! ?,在幼兒觀察的同時教師不斷地用語言幫助幼兒去完成任務,并把觀察與判斷更好地結合起來。在第一環(huán)節(jié)中出示三種水果目的讓幼兒更有效地建構有關水果形狀的認知經(jīng)驗;第二環(huán)節(jié)中出示“蘋果的家”請出三種不同顏色的實物蘋果,拓展了幼兒對水果顏色的認知?! ≌勗挿ㄔ诨顒又羞m當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學習,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。這個活動我始終以水果寶寶和我們捉迷藏為主線,給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境?! 〔僮黧w驗法它是幼兒建構知識的基本方法,是指幼兒動手操作,親身體驗,在與材料的相互作用過程中進行探索學習。第二次是讓幼兒尋找三種水果的顏色,為水果寶寶找衣服的顏色,從而提升了對顏色的鞏固;通過展示“蘋果的家”拓展了幼兒對水果顏色的認知,并激發(fā)了幼兒進一步探究水果與顏色之間關系的愿望?! 〈送猓疫€在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法,賞識激勵法等教學方法,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。本次活動采用的學法有:  多種感官參與法新《綱要》科學領域中,目標明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結果。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。我在活動中就采用了游戲體驗法,以游戲貫穿整個活動,讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結果。幼兒對操作性較強的游戲活動較感興趣,尋找水果影子的環(huán)節(jié)為幼兒提供了直觀生動的操作機會,使幼兒在找一找的過程中將影子形狀與水果形狀一一對應,以外形特征為依據(jù)區(qū)分蘋果、梨、香蕉。小班幼兒在思考問題時缺乏全面性,這一環(huán)節(jié)讓幼兒在為蘋果、梨、香蕉尋找顏色的過程中喚醒已有經(jīng)驗,搭建有效的交流平臺使他們在充分互動中產(chǎn)生認知沖突。這個游戲是在幼兒對水果的形狀、顏色有了一定的認知經(jīng)驗后進行的,具有挑戰(zhàn)性。幼兒園小班說課稿 篇4  一、說教材  說活動設計喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶?! ?)、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。  說活動的重點、難點:  依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況,我認為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類?! ∥镔|(zhì)準備:  課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》  可粘貼的不同動物的身體和尾巴  三、說教法、學法  教法:本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導發(fā)現(xiàn)法、文學作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用?! ∷?、說教學程序  聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀,邊做邊進教室做好?! 〔シ耪n件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考?! ¢L尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等?! w的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。幼兒園小班說課稿 篇5  一、設計意圖:  23歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全,手腳協(xié)調(diào)能力較差,所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。根據(jù)幼兒的這些年齡特點,結合本階段的可愛的小動物主題活動,運用螞蟻爬著行走的特點,讓幼兒學習螞蟻爬的動作, 我選用了螞蟻運糧的游戲活動。螞蟻這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動設計中,我以螞蟻爸爸的身份參與活動,并創(chuàng)設一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感,師生間能更好的進行情感交流和溝通,也更有利于活動的順利開展?! 《?、教學目標:  發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬,跨的能力?! ∪?、教學重難點:  重點:練習幼兒雙手雙膝著地爬的能力?! ∷?、設計亮點:  根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學方法。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學習的興趣。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣?! ≌麄€活動我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。讓幼兒在游戲中,練習雙手,雙膝著地爬和跨的技能,體現(xiàn)了活動的趣味性。糖果若干。磁帶?! ∫鲋黝}  我的寶寶們真能干,做的可真好,現(xiàn)在我們的肚子都餓了,媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?  (二)基本部分  講解示范  我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去,先看爸爸是怎么做的,把2個膝蓋著地,然后2個手也按在地上,爬啊爬的去找東西吃,找到好吃的東西后再爬回來,爬到家門口,然后再跨過門檻,帶著糖在家里休息會。教師在旁指導  B請全體幼兒游戲  下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西,寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠了,懂了嗎?  (三)結束部分  寶寶們找東西找的全身都是泥。爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽,休息下好嗎?幼兒園小班說課稿 篇6  一、說教材 ?。ㄒ唬┙滩姆治觥 ⌒“嘞聦W期,《有趣的動物》這一主題活動。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都以自我為中心,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要,因此,我選擇了這個故事,并將它與語言和社會兩個領域相結合。以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達
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