【正文】 據(jù)學(xué)生情況因材施教。當(dāng)然以上目標(biāo)將要貫穿整個(gè)高三上半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間?！　≡谝詫I(yè)學(xué)習(xí)為主的情況下，適度安排文化科的學(xué)習(xí)，并做好學(xué)生的工作，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學(xué)生，使其合理安排學(xué)習(xí)，平行發(fā)展，取得雙贏佳績(jī)。給學(xué)生明確發(fā)展學(xué)習(xí)方向，不套錯(cuò)誤老路，少走無(wú)用的彎路，踏踏實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)?！　《⒅匾胧骸　≌匍_(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活上進(jìn)行教育、關(guān)心與幫助。　　嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假制度，盡最大限度制止學(xué)生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象，對(duì)違紀(jì)者嚴(yán)懲不待。　　成立班委會(huì)?！　「鶕?jù)不同時(shí)間段的特點(diǎn)，收批學(xué)生作品，一般前期為長(zhǎng)期作品，后期為強(qiáng)化模擬的短期作品?！　∪?、工作安排：　　8月——9月上：鞏固基礎(chǔ)課（靜物素描、結(jié)構(gòu)、靜物彩畫(huà)）　　9月下：素描頭像、素描石膏像　　10月：色彩畫(huà)、圖案與美術(shù)字　　11月：素描、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)　　12月上：色彩畫(huà)12月下：素描　　1月——考前：上午：色彩畫(huà)、素描下午：圖案設(shè)計(jì)　　注：9月——考前：晚上以素描、速寫(xiě)為主，個(gè)別學(xué)生可以在完成作業(yè)的情況下，根據(jù)自己情況加強(qiáng)差科的訓(xùn)練。　　總之，以上教學(xué)計(jì)劃，前提是以學(xué)校、學(xué)生為主線，需要特殊調(diào)整，遵守全局及整體利益為重的原則。以此為基點(diǎn)，鞏固和強(qiáng)化專業(yè)課程的技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)內(nèi)容：　?。?）基礎(chǔ)素描人物：石膏人物頭像，真人頭像，真人半身肖像?！　。?）基礎(chǔ)色彩風(fēng)景?！　。?）實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)?！　￡P(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決實(shí)際困難?！　》e極做好與學(xué)校相關(guān)部門和美術(shù)生班主任及各任課教師間的匯報(bào)溝通與配合工作?！　《嗲缆?lián)系、編寫(xiě)專業(yè)知識(shí)信息，并及時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化、傳授給學(xué)生。　　在自我的專業(yè)水平和思想道德上，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提高，為學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)“為人師表”的榜樣。深刻地理解創(chuàng)作源于生活的根本觀點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)作使學(xué)生懂得創(chuàng)作與時(shí)代、創(chuàng)作與生活、創(chuàng)作與生完善的藝術(shù)形式與內(nèi)容的關(guān)系。　　二、教學(xué)的原則與方法　　堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)創(chuàng)作原則，主張從生活出發(fā)，畫(huà)自己熟悉的、有真實(shí)感的、內(nèi)容健康的題材?！　榱耸箤W(xué)生獲得從生活中選材進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，構(gòu)圖的能力，樹(shù)立為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)的思想，要求學(xué)生必須在平時(shí)注意編寫(xiě)素材，從高年級(jí)起，堅(jiān)持每天都有速寫(xiě)作業(yè)，各班專業(yè)老師在檢查輔導(dǎo)速寫(xiě)時(shí)，同時(shí)指導(dǎo)速寫(xiě)的構(gòu)圖及課外有意識(shí)的構(gòu)圖練習(xí)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，隨時(shí)隨地注意周圍人和事，不斷提高認(rèn)識(shí)生活和表現(xiàn)生活的能力。鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索多種構(gòu)圖形式和—些變體畫(huà)練習(xí)。（3學(xué)時(shí)）　　黑白畫(huà)的基本方法（2學(xué)時(shí)）　　黑白畫(huà)寫(xiě)生（3學(xué)時(shí)）　　寫(xiě)生變形（3學(xué)時(shí)）　　講授：創(chuàng)作方法，美術(shù)作品中內(nèi)容與形式的結(jié)合以及有關(guān)紙版畫(huà)制作方法?！　∷?、講授內(nèi)容：　　①生活與藝術(shù)的關(guān)系，作者對(duì)生活應(yīng)持的態(tài)度；②構(gòu)思與構(gòu)圖；③構(gòu)圖的一般規(guī)律；④創(chuàng)作作品的分析。能探討新穎的構(gòu)圖、美的藝術(shù)形式，達(dá)到畫(huà)面較完美、主題較鮮明、形象生動(dòng)感人的畫(huà)面，要求盡量?jī)?nèi)容與形式統(tǒng)一?！　「呖济佬g(shù)教學(xué)計(jì)劃5　　高考，我國(guó)的一大重要考試項(xiàng)目。而美術(shù)生也隨著高考的改革浪潮不斷壯大，但量大質(zhì)小也成為現(xiàn)今美術(shù)考生的一大問(wèn)題。美術(shù)教育教學(xué)，大致可分為兩種教學(xué)機(jī)構(gòu)，即普高（特長(zhǎng)生），中專（藝考生），其教學(xué)模式大致相仿，其一是文化學(xué)習(xí)（文科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)），其二是專業(yè)課學(xué)習(xí)（素描、色彩、速寫(xiě)）。然而美術(shù)課異于文化課學(xué)習(xí)，它不僅像知識(shí)的傳授，更像是技能的掌握、能力的提高和個(gè)性的培養(yǎng)?！　≡谖幕n的教學(xué)中，教師常常依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考方式來(lái)進(jìn)行知識(shí)傳授，學(xué)生依據(jù)教師的講解來(lái)學(xué)習(xí)和模仿，一般來(lái)說(shuō)這種方式在文化課中的知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)過(guò)程中是有效的。美術(shù)本身就是個(gè)人性格的體現(xiàn)，在常規(guī)教學(xué)中教師將自己的喜好、技能、知識(shí)，慣性的傳授，幾乎忽略掉了這一特征。這樣一個(gè)在成長(zhǎng)中就沒(méi)有創(chuàng)造力的孩子，在的成人后就基本喪失了這種能力，創(chuàng)新性人才的缺失，嚴(yán)重影響了社會(huì)的發(fā)展。為了追尋高考的腳步，教師換方法，學(xué)生換風(fēng)格，樂(lè)此不疲。事實(shí)上不可不說(shuō)的是，還是學(xué)生接觸的太少，同時(shí)沒(méi)有找到適合自己性格特點(diǎn)的藝術(shù)風(fēng)格，沒(méi)有發(fā)揮出自身強(qiáng)項(xiàng)?！　‖F(xiàn)今美術(shù)大學(xué)畢業(yè)學(xué)生，就業(yè)前景也十分慘淡。大部分美術(shù)畢業(yè)生則不同，他們專業(yè)不精，并無(wú)特色，毫無(wú)探究創(chuàng)新能力，早已經(jīng)在高中的機(jī)械學(xué)習(xí)中喪失了美術(shù)熱情，面對(duì)幾乎飽和的人才市場(chǎng)，或者轉(zhuǎn)行，或者失業(yè)，多年以后或許完全扔掉了美術(shù)。例行開(kāi)元化多模式的教學(xué)，才是美術(shù)教學(xué)的發(fā)展之路。　　三個(gè)加入：　?。ㄒ唬┘尤霂熒?dòng)，教師