【正文】 習慣方面的培養(yǎng)：　　(1)樂于參與有意義的活動?！　≈R與技能方面的培養(yǎng)：　　(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能?！　∵^程與方法方面的培養(yǎng)：　　(1)、體驗提出問題、探索問題的過程?！　?三)、教學措施：　　在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設(shè)計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。通過同學適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為同學自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。　　(四)、教學活動形式：　　討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式?！　【唧w布置如下：　　第一單元“愉快的校外生活” 4課時　　第二單元“我會這樣做” 9課時　　第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)” 9課時　　第四單元“我也會很棒” 9課時　　第五單元“大自然探秘” 7課時　　復習 2課時　　總計： 40課時　　三、自身素質(zhì)的提高：　　工作的同時，我會不時提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務水平。　　多讀書、多考慮、多實踐。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自身教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗?！　⌒聦W期剛剛開始，我將腳踏實地，不時進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向勝利。良好習慣的過程。如何轉(zhuǎn)化書寫不認真的學生,保持并提高書寫工整的學生的寫字能力是我工作的重心,從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美?！　?1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖?！　≌莆諠h字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。　　(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口?！　?4)漢字的偏旁部首。　　二、情感態(tài)度價值觀目標　　對小學生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字,更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)?！　≌w優(yōu)化。　　(2)嚴格遵守課改方案要求,開齊開足二年級寫字課,落實專課專用,保質(zhì)保量?！　?4)調(diào)動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查。本課安排了四個方面的內(nèi)容：觀察分析擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；認識擺是擺鐘的控制核心；實驗探究擺的快慢與哪些因素有關(guān)；歸納整理實驗數(shù)據(jù)、總結(jié)探究結(jié)果。　　課時安排：共1課時　　班 級：小學五年級盲生　　教學目標：　　通過研究擺鐘的構(gòu)造，讓學生了解擺鐘?！　⊥ㄟ^對比實驗探究擺速與擺線、擺錘之間的關(guān)系，驗證擺的運動規(guī)律?！　∨囵B(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和動手實踐能力?！　〗虒W方法：觀察實驗法、小組合作探究分組競賽法、啟發(fā)式討論法。（板書：鐘擺的秘密）　　請同學們觀察：擺鐘的內(nèi)部構(gòu)造?！　《?、探究擺鐘　?。ㄒ唬┱J識擺　　教師組裝并介紹擺的構(gòu)造：擺線、擺錘、支點?！　。ǘ┨岢鰡栴}　　出示課件：究究家的擺鐘為什么慢了？　　提出問題：擺的快慢與哪些因素有關(guān)？　　學生分組動手來測量一下這個擺10秒鐘可以擺多少次?！　。ㄔ趯W生討論時教師要指導學生耐心傾聽，不隨便插嘴，要聽完別人的觀點后，再發(fā)表自己的觀點。）　　學生匯報，教師呈現(xiàn)學生的觀點?！　。ㄋ模┰O(shè)計實驗方案　　分組討論，選擇本組最感興趣的一種假設(shè)，作為自己的研究對象?！　。?）擺的研究（1）記錄表：測量次數(shù)第一次第二次第三次每10秒鐘擺動次數(shù)我的發(fā)現(xiàn)　?。?）擺的研究（2）記錄表：擺 長每10秒鐘擺動次數(shù)厘米厘米厘米我的發(fā)現(xiàn)　?。?）擺的研究（3）記錄表：擺 重每10秒鐘擺動次數(shù)輕（鑰匙）重（筆）我的發(fā)現(xiàn)　　檢查各小組制定的計劃，并交流各小組的計劃。　　記錄測量的數(shù)據(jù)，填寫實驗表格。　　四、匯報交流　　小組匯報交流。所以聽同學發(fā)言，要求學生要聽清發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事?！　。?）擺臂越長，擺擺動的越慢；擺臂越短，擺擺動的越快。　　結(jié)論：擺的快慢只與擺臂的長短有關(guān)?！　≌J識擺鐘之父—