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學(xué)校高三數(shù)學(xué)教學(xué)反思八篇-在線瀏覽

2025-04-05 21:37本頁面
  

【正文】 一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。  高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣?! ≌J真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。對一些數(shù)學(xué)學(xué)困生,鼓勵他們多問問題,多思考?! 〈蠹叶贾溃陨系亩际敲课桓咧薪處煹某S玫姆椒?。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。在今后的教學(xué)之中,我覺得我應(yīng)該還注意很多。透過高考的檢測,結(jié)果比較滿意,感觸很多。同時抓群眾備課,講課,對每周三的群眾備課、講課都認真準(zhǔn)備,一次一個人作中心發(fā)言,其他老師作補充,重點、難點、教學(xué)方法群眾討論,最后由馬軍老師總結(jié)。我覺得我們有一個十分好的學(xué)習(xí)、工作氛圍,這是很不容易的。事實求是的說,開始接手的時候,前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學(xué)生從心理上認可了。透過幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的老師的長處來比較,但是,我覺得這是學(xué)生的正常的反映,另一方面來說,這是對我的一種挑戰(zhàn),雖然不明白勝負如何,但是這種挑戰(zhàn)能夠使我的教學(xué)水平等各方面得到必須的提高。  我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往,數(shù)學(xué)史,數(shù)學(xué)中的游戲,數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和同學(xué)之間的距離,課后逐個找同學(xué)了解一些基本狀況。在一段時期的實踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題:  很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不善于擠時間,獨立動手潛力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做?! 』A(chǔ)知識掌握的不扎實,有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,尤其是立體幾何基本問題的求法,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式,還得去翻書。大部分同學(xué)都說,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,但一到自已做題就不會。  此刻有少數(shù)學(xué)生比較懶,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問題他明白思路后,就只明白說不動手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。我明白熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。  強化基礎(chǔ)知識的記憶,對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗,及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,以便因材施教。課前盡量認真?zhèn)湔n,把可能遇見的狀況逐一解決,并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。  高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求潛力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。  認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。對一些數(shù)學(xué)學(xué)困生,鼓勵他們多問問題,多思考?! 〈蠹叶济靼?,以上的都是每位高中教師的常用的方法。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。在今后的教學(xué)之中,我覺得我就應(yīng)還注意很多。重視知識的過程教學(xué),即基本概念、原理、定理、公式的構(gòu)成、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍?! ≌n堂教學(xué)目標(biāo)的制定,就應(yīng)盡可能的清楚?! ∽⒁鈱⒔忸}方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開,不要認為只要多做題目,數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,我們就應(yīng)在講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學(xué)思想方法。同樣,在解題訓(xùn)練中,隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法就應(yīng)有效地加以揭示,注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。以練代講,以講代練都是不可取的。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強調(diào)若于次循環(huán)尤為重要,在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識一步講到位,把復(fù)習(xí)難度一向提高到高考試題難度是不可取的,結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過,但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象。以后還就應(yīng)多向其他老師學(xué)習(xí)。學(xué)校高三數(shù)學(xué)教學(xué)反思八篇  忙忙碌碌中,又到了期末。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時候,覺得壓力還是挺大的。個性一個重點班和一個是基礎(chǔ)班,學(xué)生的學(xué)習(xí)差異比較大,基礎(chǔ)不扎實。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全??忌呖嫉某煽儯瑪?shù)學(xué)教師的職責(zé)是重大的?! ∮捎谠诟咭弧⒏叨r未能完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三暑假上課還得上選修的新資料,這樣顯得時間比較緊湊?! ≡趯W(xué)生進入高三前,我把近兩年高考理科數(shù)學(xué)常考公式及結(jié)論,花了兩天時間總結(jié)打印給學(xué)生?! ∥野阎匾闹R板塊中的一些小結(jié)論,總結(jié)打印給學(xué)生,要求學(xué)生熟練掌握,以便學(xué)生在每次考試中能信手拈來,不用再花時間去推敲一番,多花時間,從而提高學(xué)生的解題速度。  規(guī)范答題卡填涂,規(guī)范解答題作答訓(xùn)練,使學(xué)生在考試中避免丟分。  二、存在的不足之處的反思及今后的對策:  反思今年高考備考過程,我認為今年的復(fù)習(xí)中存在如下不足之處:  在暑假的一個月,我應(yīng)發(fā)放備課組所訂資料中的階段性測試卷給學(xué)生回家練習(xí),鞏固剛剛從學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)中的知識點,也有利于學(xué)生解題潛力的提高?! 〔粦?yīng)在暑假發(fā)復(fù)習(xí)資料中的課時智能訓(xùn)練給學(xué)生做。造成高三復(fù)習(xí)時很多學(xué)生該做的作業(yè)不去做,而是拿暑假抄答案后的習(xí)題交來應(yīng)付作業(yè),所以訓(xùn)練的效果被削弱?! ∑涠瑥倪M入高二起,個性要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,愛好,把學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好,使學(xué)生越學(xué)越有信心。  其四,多花時間注重尖子生的培養(yǎng),關(guān)心他們數(shù)學(xué)解題潛力和成績提高的同時,也要關(guān)注其全面發(fā)展?! 】傊?,謀事在教師,成事在學(xué)生;只有學(xué)生成功了,才有教師的輝煌!學(xué)校高三數(shù)學(xué)教學(xué)反思八篇  我用心學(xué)習(xí)高考教學(xué)大綱、高考考試說明,確定了圍繞教學(xué)大綱,考試說明進行教學(xué),以課堂教學(xué)為陣地,以基礎(chǔ)知識為主線進行教學(xué),我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯誤地方時常交流?! ∵@半年來我認真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點,精心設(shè)計每一節(jié)課,虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的劉老師和張教師請教,同時積極主動的學(xué)習(xí)老教師的實際教學(xué)方法,與此同時,我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹慎,摸著石頭過河,但還是留下了諸多遺憾。  對于一個高考教學(xué)經(jīng)驗相對欠缺的教師來說,如何盡快地進入角色,在有限的時間里達到最佳的復(fù)習(xí)效果,就必須深入了解高考,解答大量的高考題,了解哪些是重點。雖然高考形式有多種版本(如x采用的是3+理綜、3+文綜),但只要根據(jù)我省的高考形式,重點研究一下我省近四年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)  的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。高三復(fù)習(xí)往往時間緊張,教學(xué)內(nèi)容較多,相對習(xí)題量也較多,所以有些教師在總復(fù)習(xí)中拋開課本,征訂大量的復(fù)習(xí)資料,試圖通過多做,反復(fù)做來完成覆蓋高考試題的工作,結(jié)果是極大地加重的師生的負但。如果說偶然從教材中找12道題作為高考試題可視為獵奇,不足為道的話,那么連續(xù)多年的高考數(shù)學(xué)試題每年都有許多題源于教材,命題者的良苦用心已再清楚不過了!因此,一定要高度重視教材,針對教學(xué)大綱所要求的內(nèi)容和方法,把主要精力放在教材的落實上。  從近幾年來高考命題事實中我們可以看到:基本知識、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解,都會導(dǎo)致在考試中  判斷錯誤。也只能有扎實的基礎(chǔ)知識、基本技能,才能在一些難題中思路清晰,充分發(fā)揮解題能力,取得高分;另一方面,由于試題量大,解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。  三、不可忽視數(shù)學(xué)思想方法??荚囍行囊衙鞔_指出注重對數(shù)學(xué)能力的考查。因此要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要非常重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各個內(nèi)容之中,在平時的教學(xué)中,教師和學(xué)生把主要精力集中于數(shù)學(xué)新課的教學(xué)之中,在高考前的復(fù)習(xí)過程中,教師要在傳授基礎(chǔ)知
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