學(xué)習(xí)方法有哪些-高效學(xué)習(xí)的步驟-在線瀏覽
2025-04-05 21:37本頁面
【正文】 西只有背下來才算是真正學(xué)會(huì)了，否則看著很熟識(shí)，一考試就很簡(jiǎn)單出錯(cuò)，尤其是易混淆的概念。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，每一次學(xué)學(xué)問最好都要讓自己有一個(gè)新的熟悉和理解。對(duì)于很多高中生，常常這科上去了，那科又下來了，某次考試有科不及格也是常有的事。既然是正常的就不要焦急煩躁，但肯定要用樂觀的思想討論問題，要用樂觀的態(tài)度面對(duì)問題，要用樂觀的行動(dòng)解決問題。影響學(xué)習(xí)效果的緣由是多方面的，除了客觀緣由外，同學(xué)是否從自身實(shí)際動(dòng)身選用學(xué)習(xí)方法等都直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。而統(tǒng)統(tǒng)將時(shí)間投入到詳細(xì)科目的學(xué)習(xí)上，殊不知這正是犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤。 再次，在把握了適合自己的一套學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，還要有一套可行的復(fù)習(xí)方案。 明確戰(zhàn)略 明確戰(zhàn)略就是從全局的角度來制訂復(fù)習(xí)方案。戰(zhàn)略高度就是每次考試結(jié)束后試卷發(fā)下來時(shí)，將各科存在的問題放在一起分成三類，對(duì)每一類問題制訂出不同的策略。分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的。還有明明會(huì)又特別簡(jiǎn)潔的題，卻是落筆就錯(cuò)。有時(shí)一走出考場(chǎng)馬上就想起來了。這類問題是低級(jí)錯(cuò)誤。所以肯定要常常在求學(xué)網(wǎng)上練習(xí)。就是第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對(duì)了，或回答不嚴(yán)密不完整的等等。 第三類問題是不會(huì)的題。這是沒記住不理解，更談不上應(yīng)用。攻克第二類問題。有些同學(xué)對(duì)待三類問題的策略與此不同，方法有別，有人重點(diǎn)攻第三類問題。忽視第一類問題。還有一些同學(xué)是按科目找問題來解決問題。就差這一步，效果就相去甚遠(yuǎn)。 毀滅第一類問題 很多人將第一類問題歸結(jié)為“馬虎”，基于這種熟悉，所以屢錯(cuò)屢犯總也根除不掉。但事實(shí)上這類問題的反復(fù)發(fā)生率很高。既是定性，則范圍不清，外形不定，很模糊。這次毀滅了，下次可能又冒出來了。有的題做錯(cuò)了是由于計(jì)算消失差錯(cuò)造成的，那就定義為“計(jì)算錯(cuò)誤”。有些錯(cuò)誤是字詞或字母符號(hào)等寫顛倒了，那就定義為“筆誤錯(cuò)誤”等等。 第二、是肯定要定量 就是將這次考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯(cuò)誤共有幾處。但是老師多半側(cè)重對(duì)解題思路解析過程解題方法等的分析。同學(xué)自己肯定要將全部科目放在一起，定量地找出每種錯(cuò)誤畢竟有幾處?！坝?jì)算錯(cuò)誤”共五處。如“審題錯(cuò)誤”，我的目標(biāo)是七處五處三處零。 第四、將確定的目標(biāo)用白紙黑字寫出來 對(duì)于自己的低級(jí)錯(cuò)誤，僅僅是熟悉到，找出來，定了目標(biāo)還不夠，必需用書面的形式表達(dá)出來，這樣才能發(fā)揮潛意識(shí)的能量。至此，說明該生已經(jīng)初步把握了總結(jié)的方法，具備了人生的一項(xiàng)重要力量總結(jié)力量。
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