【正文】 持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動?！　∨囵B(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力?！　∨囵B(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神?！　∽⒁庖魳方虒W(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系?！　〗⑵降然拥膸熒P(guān)系?！　∫虻刂埔藢嵤稑?biāo)準(zhǔn)》。著眼于評價的教育、激活與改善的功能?！　《ㄐ栽u價與定量評價相結(jié)合。學(xué)期教學(xué)計劃音樂 篇3　　一學(xué)生情況分析　　本屆五年級學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識。演唱的技巧和聲音都日趨完整。能夠自覺的聆聽音樂。　　二教材分析　　本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點的理念。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。而教材中的樂理知識，如：6/8拍，裝飾音，升降記號等的認(rèn)識和運用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會和運用。　　三教學(xué)目標(biāo)　　(一)表現(xiàn)　?、倌艹錆M自信的獨立背唱2~4首歌曲?！　、勰茏跃巹幼?，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲?！　、谡J(rèn)識“”倚音，波音等音樂標(biāo)記?！　、苣芤暢鶎W(xué)歌曲的旋律?！　、谀苡谜Z言，線條，圖片描繪聽到的音樂?！　?四)器樂　?、倌塥毩⒋底?~4首歌曲或樂曲?！　、勰苡秘Q笛為歌曲伴奏?！　?，不斷探索新的教學(xué)方法?！　?。學(xué)期教學(xué)計劃音樂 篇4　　暑期已過，新學(xué)期即將開始，本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級1――12班的音樂教學(xué)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作時間，為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)。同時進(jìn)行八孔豎笛的教學(xué)?！　《?、教學(xué)目標(biāo)和要求　　在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。　　在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的音樂分行能力?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生高尚的情操及樂觀向上的生活態(tài)度?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的精神，群體意識及合作能力等。如歌唱知識與歌曲技能，演奏知識與演奏技能，音樂創(chuàng)作知識與音樂創(chuàng)作技能、音樂鑒賞知識與音樂鑒賞技能等。　　認(rèn)真上課，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。　　唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。引導(dǎo)學(xué)生體驗表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點對歌曲進(jìn)行處理?！　∷摹⒄n時安排　　第一單元 四課時　　第二單元 四課時　　第三單元 三課時　　第四單元 四課時　　第五單元 三課時　　五、改進(jìn)措施：　　轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。課前準(zhǔn)備要充分，特別是教具的準(zhǔn)備?！　≡谏险n時，要多注重與學(xué)生間交流；以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講?！　】傊?，在本學(xué)期中，還要不斷地加強學(xué)習(xí)，并加強基本功的練習(xí)，為更好的進(jìn)行音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。　　二、視唱、知識、練耳部分：　　讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。）　　練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低，音樂教案《小學(xué)一年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃》。聽辯并說明音的強弱差別。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒?！　〗虒W(xué)分析：　　在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去?！　”緦W(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。　　學(xué)生情況分析：　　本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。　　學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。　　因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。　　課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能?！　》e極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合?！　《嗫炊嗦犉渌麑W(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。學(xué)期教學(xué)計劃音樂 篇6　　一、指導(dǎo)思想：　　貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力?！　《?、基本情況分析　　我擔(dān)任五年級的教學(xué)，這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。再加上五年級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作用。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)