學(xué)期教學(xué)計(jì)劃錦集4篇-在線瀏覽
2025-04-15 01:46本頁(yè)面
【正文】 文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣?！ 。ǘ┱Z文教學(xué)?！ 。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣?！ 。?）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。 ?。?）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣?！ ±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話?！ 。?）能準(zhǔn)確認(rèn)讀350個(gè)生字?！ 。?）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 口語交際。能講述課文所寫的故事?！ 。?）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?！ 。?）討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思?！ 。?）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。 ?。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思?！ 。?）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 ?。?）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！ 。?）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)?！ 。?）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)?！ ∥?、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn): （一）教學(xué)重點(diǎn)： 能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱?！ ∧苈?lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文?！ ∧馨匆箢A(yù)習(xí)課文。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思?！ ×粜闹車挛铮_始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白?！ ∧馨匆箢A(yù)習(xí)課文。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。 良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。抓好學(xué)生默讀、查字典主動(dòng)識(shí)字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)?！ ×⒆憬虒W(xué)改革，加強(qiáng)自身的教改意識(shí)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計(jì)劃地落實(shí)教學(xué)任務(wù)?！ ±^續(xù)扎實(shí)有效地開展“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式。堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的原則，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學(xué)生的語文水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)?！ ±首x是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的39。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情?！ ∨?shí)踐課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，閱讀與習(xí)作相合的教學(xué)理念，把提高學(xué)生的課外閱讀興趣和習(xí)作水平作為本學(xué)期工作的兩個(gè)重點(diǎn)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！ 『献鞔龠M(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！ ∷摹⑽迥昙?jí)：跑步傳接球上籃、攻防練習(xí)、三步上籃。 五、課程理念 小籃球是一項(xiàng)集體競(jìng)技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集體運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性比賽結(jié)果的不確定性、活動(dòng)游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應(yīng)，都是吸引小學(xué)生參與籃球活動(dòng)的重要因素，使得籃球成為小學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也使得小籃球成為小學(xué)生最熱門的教學(xué)內(nèi)容。因此小籃球?yàn)樾１窘滩模瀼芈鋵?shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，滿足廣大學(xué)生的需要，為學(xué)生健康鍛煉和身心健康服務(wù)。 組織形式：采用班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)、合班活動(dòng)或跨班級(jí)活動(dòng)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：提高思想認(rèn)識(shí)，大力宣傳開發(fā)小籃球課本課程的重大意義?！ 〕晒故荆涸谛?nèi)開展各種比賽及展示活動(dòng)，采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的的方法開展籃球友誼賽?！ ?jiān)持每節(jié)課安排球性練習(xí)
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