【正文】 ：從未見過媽媽的沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱，他們會說些什么呢? (6)看到這個感人的場面，你想說些什么? (7)帶著這種感情齊讀第4自然段 有感情地朗讀課文 三、小結(jié) 四、作業(yè) 選適當(dāng)?shù)脑~語填在括號里 一件件一針針一個個一線線一道道 母親在燈下()()地為我補(bǔ)衣裳。 我把玩具()地收拾起來。 有感情地朗讀課文。 看掛圖，想情節(jié)，說說這個故事 同座位互相復(fù)述，指名復(fù)述這個故事。 三、作業(yè) 抄詞 擴(kuò)詞 果：野果、水果、果子、果然 充：充分、充滿、充足、畫餅充饑 填合適的詞。 認(rèn)識“一……就……”的句式。 教學(xué)重難點(diǎn) 結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。 《沉香救母》的故事學(xué)生并不陌生，但課文的描寫比較簡單，如果只是停留在語言文字的描寫上，學(xué)生的體會就會很深刻。 讀演結(jié)合，以演助讀?！彼员菊n教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，演中悟，教師則應(yīng)充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過程中內(nèi)化語言文字。 低年級學(xué)生的識字量是比較多的，對字詞的鞏固、積累是相當(dāng)重要的，在閱讀教學(xué)中，如果能有效地進(jìn)行字詞訓(xùn)練，這就能減少課外機(jī)械地識記、抄寫，提高識字效率。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課 （出示小卡片）你會讀這些生詞嗎？ 美麗善良、心狠手辣（代為板書）?！保ǜ鶕?jù)課文內(nèi)容說一說。 二、讀演結(jié)合，體驗(yàn)情感 學(xué)習(xí)課文第一至第三自然段。 （1）、同桌兩位同學(xué)分別扮演爸爸和沉香，把課文第二、三自然段的內(nèi)容演一演，教師巡視指導(dǎo)。評一評：你覺得他們演得怎么樣？展開討論。 “再三追問”應(yīng)該怎么演？指導(dǎo)學(xué)生讀好沉香問爸爸的話。（指導(dǎo)讀好“恨不得”） 沉香為什么“又難過又氣憤”？“難過又氣憤”時會是怎樣的神情？他表演得好嗎？你會如何表演？ ③“二郎神心狠手辣，神通廣大，你才是個8歲的孩子，怎么能對付得了他呢？” 誰來讀讀爸爸的話，這里爸爸的心情怎么樣？劃線部分的句子，你還能用另一種方式表達(dá)嗎？ （嘗試練讀，個別讀。） （3）、還有哪位同學(xué)也想來試試？（師生評議：看了他們倆的表演你想說什么？隨機(jī)詢問沉香扮演者：你現(xiàn)在在想什么？） （板書：二郎神神通廣大） （4）、齊讀第一至第三自然段。 T：沉香的媽媽是個美麗善良的女神，卻被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，沉香要怎么做才能救出媽媽呢？ （默讀第四自然段理解二三段，要求：不出聲，不指讀。 討論交流：說說哪些詞句特別讓你感動，并說說你的想法。 T：在你印象中，“寒冬臘月”和“盛夏酷暑”分別是怎么樣的？你是如何度過這兩個季節(jié)的？沉香是如何度過的呢？（想象練說）指導(dǎo)朗讀這句話。 我一看到動畫片，就。 你們看，沉香只要一想到媽媽，渾身就增添了力量，再大的困難也嚇不倒他，瞧，他練得多認(rèn)真！此時，你想對沉香說什么？（練習(xí)說話。通過幾年的努力，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。） 設(shè)疑：沉香練就了一身武藝，能對付二郎神嗎？能救出受苦愛難的媽媽嗎？怎么解救呢？下一篇課文就幫你揭開這個謎團(tuán)。 刻苦練功、美麗善良、心狠手辣。 起早貪黑、腰酸背疼。 能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)小沉香不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。 自學(xué)課文。 檢查自學(xué)情況。 三、精讀理解課文： 第一小節(jié) 指名讀。 學(xué)生個別試讀課文。 第二小節(jié) 過渡：第個孩子都有媽媽，沉香卻從小沒有見過媽媽，他心里肯定有疑問，于是他就怎樣做了呢？請小朋友自學(xué)課文的第二小節(jié)。 分析理解第二小節(jié)的內(nèi)容和一些詞語的意思。 要求學(xué)生選擇自己讀得最好、最得意的句子讀一讀，并且說一說自己什么地方讀得比較好，為什么這么讀。 第三小節(jié) 指名讀。 如：心狠手辣、神通廣大等詞語的意思。 再讀這一小節(jié)。 齊讀這一小節(jié)。讀后再來回答這個問題。 回答問題。并在領(lǐng)讀的過程中理解一些詞語的意思。 四、總結(jié)全文 今天我們學(xué)的《沉香救母》（一）主要講了什么？誰能用自己的話來說一說。 沉香經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強(qiáng)的武藝，他最終有沒有救出自己的媽媽呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沉香救母》（二）。譬如：學(xué)生在理解詞語的時候，遇到不明白的詞語，只要輕輕點(diǎn)一上就輕松解決了，有些甚至可以配上相關(guān)的圖片，如華山，我們可以配上華山的圖片，學(xué)生學(xué)起來就更輕松，同時也可以省略許多老師講解的時間。 沉香救母教案5 一、教學(xué)要求： 1學(xué)習(xí)默讀課文，會講這個故事。理解有生字組成的詞語。 3體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片熱誠之心。 三、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀復(fù)述課文；從課文的第四自然段和第六自然段里的字詞體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心和不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片熱誠之心。 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入： 1 同學(xué)們，我們剛學(xué)過的《母親的恩情》這篇課文，表達(dá)的是唐朝詩人孟郊對母親的感激之情。 2 提出觀看要求：觀看時注意力集中，不插嘴，不議論。 第三課時 教學(xué)要求： 讀課文，體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入： 同學(xué)們，昨天我們觀看了動畫片《寶蓮燈》，今天，我們在來學(xué)習(xí)由《寶蓮燈》改編的課文《劈山救母》。先學(xué)第一局部。 三讀課文，體會沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。 2 不理解的詞句，相互討論。 4 通過觀看《寶蓮燈》和熟讀課文《劈山救母》（一）這篇課文，你覺得沉香是個怎樣的小朋友？ 5 交流：你覺得沉香是個怎樣的小朋友？他是怎么習(xí)武練功的？ 出示第四自然段 圈出：寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑腰酸背疼 四學(xué)習(xí)生字 1 抽讀生字卡片 2 指名分析識記字型 3 教師范寫生字。 第四課時 教學(xué)要求： 鞏固字詞，初步認(rèn)識一......就......的句式。 教學(xué)過程： 一聽寫《劈山救母》（一）中的詞語 二默讀課文，考慮每段告訴我們什么？同學(xué)回答，教師板書： 沉香沒有見到媽媽 聽爸爸說媽媽善良被二郎神（心狠手辣）壓華山 習(xí)武練功寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑 練就一身武藝 三利用板書復(fù)述故事。 3 指名同學(xué)復(fù)述故事。 3 指導(dǎo)完成語文練習(xí)冊。體會沉香不畏千難萬險(xiǎn)，英勇救母的一片熱誠之心。 1 借助拼音，自讀課文，畫出不理解的詞句。 3 齊讀課文。 4 同學(xué)在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。復(fù)述課文，完成局部練習(xí)。 1 自由練說 2 同桌兩人交替說、聽，互評。 四、課堂練習(xí) 1 讀句子（見課文后練習(xí)四） 2 用協(xié)助造句，先口述，再寫下來。 學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)，明白沉香在救母過程中吃了許多苦，感悟沉香對母親的摯愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會沉香所受的許多苦，及對母親的摯愛之情。 二、合作探究，感悟?qū)W習(xí) （一）過渡：沉香拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。 ，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？ ，張開想象的翅膀。 （二），想想沉香為什么能得到仙人的幫助？ （勇敢、孝心、對媽媽的愛感動了仙人）板書：愛 。 ，他們見到了會說些什么呢？給這個動人的畫面配配對話吧！ （四人小組討論） ，交流，評價。） 。 。 重點(diǎn) 難點(diǎn) ，體會沉香對母親深深的愛。 。[句導(dǎo)讀：“轉(zhuǎn)眼間”進(jìn)一步說明時間過得快。 段導(dǎo)讀：沉香拜別了師傅，奔向華山。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。 段導(dǎo)讀：沉香在救母途中歷經(jīng)艱險(xiǎn)。他打敗了兇惡③的二郎神，來到了華山腳下。 望著高聳④入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，沉香心里無比激動⑤。只聽“轟隆”一聲巨響，大山被劈成了兩半，受苦多年