【摘要】數(shù)字城市的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與應(yīng)用“數(shù)字城市”系統(tǒng)工程框架圖決策支持系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)專業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)社會(huì)條件系統(tǒng)知識(shí)、理論系統(tǒng)一、知識(shí)、理論系統(tǒng)1、城市學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市地理學(xué)、城市與區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市管理與決策學(xué)、城市社會(huì)學(xué)、城市文化學(xué)、城市生態(tài)學(xué)、城市
2024-10-19 09:59
【摘要】易得方舟管理改善咨詢項(xiàng)目項(xiàng)目中期報(bào)告2020年3月機(jī)密2一、遠(yuǎn)卓顧問(wèn)組前期工作概述二、顧問(wèn)組對(duì)易得方舟現(xiàn)有管理問(wèn)題的診斷三、管理改善的初步建議北京易得方舟有限責(zé)任公司中期報(bào)告3北京易得方舟有限責(zé)任公司中期報(bào)告方案實(shí)施經(jīng)過(guò)半個(gè)月的調(diào)研、分析,遠(yuǎn)卓管理顧
2024-10-18 08:36
【摘要】第7章智力與創(chuàng)造力主題智力測(cè)驗(yàn)是有用的,但智力測(cè)驗(yàn)對(duì)智力行為的解釋卻是有限的。公共心理學(xué)鄖陽(yáng)師專教育系2有兩個(gè)孩子A和B:A:14個(gè)月能寫自己名字,2歲能夠閱讀,5歲讀百科全書,10歲掌握高中代數(shù)B:10歲才會(huì)寫名字,做加減法困難,不會(huì)乘法,兩次留級(jí)兩個(gè)孩子的智
2025-06-29 03:07
【摘要】創(chuàng)造力與年齡2022/6/3目錄?一、年齡不創(chuàng)造力發(fā)展的趨勢(shì)問(wèn)題?二、幼兒創(chuàng)造力發(fā)展?三、青年創(chuàng)造力發(fā)展?四、老年人創(chuàng)造力發(fā)展2022/6/3年齡與創(chuàng)造力發(fā)展的趨勢(shì)問(wèn)題?Lehman:個(gè)體的創(chuàng)造性隨著年齡的增加而呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。?Dennis:創(chuàng)造成果不年齡呈很丌穩(wěn)定
2025-06-23 12:01
【摘要】創(chuàng)造與創(chuàng)造力第六章智力與創(chuàng)造力創(chuàng)造與創(chuàng)造力本章主要內(nèi)容?智力及其理論?智力測(cè)驗(yàn)?智力開(kāi)發(fā)?創(chuàng)造力的培養(yǎng)創(chuàng)造與創(chuàng)造力第一節(jié)智力及其理論一、智力的含義二、智力的理論創(chuàng)造與創(chuàng)造力一、智力的含義
2025-06-29 18:43
【摘要】Chao,PingYiBusinessAdministrationNSYSU1創(chuàng)新與創(chuàng)造力-從產(chǎn)品談起中山大學(xué)企管系趙平宜Chao,PingYiBusinessAdministrationNSYSU2什麼是產(chǎn)品?企業(yè)提供給顧客的事、物、資訊…等?有形的:家
【摘要】第六章智力與創(chuàng)造力2本章主要內(nèi)容?一、智力理論與教育?(一)經(jīng)典智力理論?(二)現(xiàn)代智力理論?(三)智力測(cè)驗(yàn)?二、創(chuàng)造力與教育?(一)創(chuàng)造力的含義?(二)從不同心理學(xué)角度看創(chuàng)造力?(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力3第一節(jié)智力理論與教育4通俗的智力概念?過(guò)目不忘
2025-03-02 11:39
【摘要】哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理教研室副教授哈爾濱工程大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士后流動(dòng)站博士后吳雋第1戒:缺乏威嚴(yán)?經(jīng)理需言出必行,指揮若定。對(duì)下屬保持一定的威嚴(yán),才能在公司指揮若定,令出法隨。第2戒:管理僵化?對(duì)經(jīng)理,管理是一種藝術(shù),需要科學(xué)的理論和方法,只有將其精心揣摩,爛熟于心,方能成竹在胸,指揮若定。
2024-10-17 18:17
【摘要】公有制企業(yè)的性質(zhì)我的整體思路,就是所謂的公有制企業(yè),在這個(gè)真實(shí)的世界里頭,是一件子虛烏有的事情??扑拱哑髽I(yè)看作一個(gè)契約、合同,所以在理論上我不大認(rèn)為企業(yè)可以分為公有制企業(yè)和私有制企業(yè)。其道理在于,任何一個(gè)合約,是跟兩個(gè)或兩個(gè)以上的產(chǎn)權(quán)相聯(lián)系的。企業(yè)的合同涉及到好多方,每一方都有其所有權(quán),企業(yè)是各方資源要素的所有者按照一定的條件讓渡所有權(quán),把資源
2024-10-18 15:00
【摘要】導(dǎo)言我們的同學(xué),為放飛理想夢(mèng)想,走進(jìn)高等學(xué)府,步入科學(xué)殿堂,吸取知識(shí)甘露,到大學(xué)積累知識(shí)、掌握技能、提高素質(zhì)。然而,在知識(shí)、能力、素質(zhì)中,還有比知褒更重要東西,這就是創(chuàng)造力。創(chuàng)造力產(chǎn)生于我們的思維,創(chuàng)造力與想象力是孿生姊妹。愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步
2025-06-24 22:28
【摘要】第四章創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)一、創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的主體因素?創(chuàng)造學(xué)中的主體是指創(chuàng)造者,即具有創(chuàng)造力的人,同被創(chuàng)造的對(duì)象即外部環(huán)境對(duì)立統(tǒng)一。它是創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的內(nèi)因。(一)創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的生理基礎(chǔ)?研究表明,人的機(jī)體的生命活動(dòng)和有關(guān)器官的機(jī)能是創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)。腦?人腦是思維的物質(zhì)承擔(dān)者,也是施展創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。
【摘要】第四章智力與創(chuàng)造力智力是個(gè)體重要的心理品質(zhì),也是學(xué)校教育中對(duì)人的培養(yǎng)的重要方面。本章一方面闡述智力的概念,尤其是近些年來(lái)心理學(xué)家在這方面的研究進(jìn)展;另一方面介紹常用智力測(cè)驗(yàn)的方法,以及如何開(kāi)發(fā)智力。?智力及其理論?智力測(cè)驗(yàn)?智力開(kāi)發(fā)第一節(jié)智力的理論一、智力的概念
2025-06-29 03:15
【摘要】創(chuàng)造能力測(cè)驗(yàn)下列8幅圖形可令人分別想象到形形色色的事情。猛地一見(jiàn)到這些圖形,你能馬上聯(lián)想到什么詞匯呢?請(qǐng)從A、B、C、D之中擇出最近你所聯(lián)想的詞匯。試題1?A心臟?B愛(ài)情故事?C撲克牌?D別針試題2A太陽(yáng)光線、B夕陽(yáng)、C日本國(guó)旗、D希望
【摘要】創(chuàng)造力游戲錯(cuò)位的點(diǎn)?每人一張白紙,上面已繪有一個(gè)空白的三角形。請(qǐng)大家在三角形的頂部和底部的正中間畫一個(gè)點(diǎn)。?請(qǐng)大家對(duì)照正確的樣張,用直尺來(lái)核對(duì)自己所畫的正確性。討論?1、為什么有些人所畫的點(diǎn)會(huì)錯(cuò)位?為什么有些人畫對(duì)了?2、這個(gè)游戲是否說(shuō)明了在現(xiàn)實(shí)生活中我們所設(shè)想的往往也會(huì)有所偏差?3、我們?nèi)绾?/span>
2025-06-29 06:51
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)設(shè)疑第一節(jié)第二節(jié)教學(xué)反思總結(jié)第四章智力與創(chuàng)造力——引言——?如何根據(jù)兒童智力分?jǐn)?shù)的高低,預(yù)測(cè)他們將來(lái)行為?怎樣向不同智力的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)?智力高,創(chuàng)造力就一定強(qiáng)嗎?對(duì)創(chuàng)造力強(qiáng)的學(xué)生,應(yīng)該如何教學(xué)?
2025-03-06 07:16