【正文】 講評課。 歲月留給我一些成長的感言，相伴在細碎的路上，沒有孤單地行走：有你，有我。 初三語文教學總結模板3 高一第一學期，在我們高一全體師生共同努力下，取得了全市聯(lián)考第一名的好成績。 在這高一第二學期，我繼續(xù)擔任高一9班、高一__班的語文課教學兼高一備課組長工作。 一、班級教學 高一9班、高一__班是兩個慢班，從學期初分班時統(tǒng)計的各班各科成績表的數(shù)值看，兩班語文總評成績在慢班中位次也列在最后。不善于學習，甚至不會于學習。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果。 針對學生現(xiàn)狀，進行學習目的教育，激發(fā)興趣，強化良好習慣養(yǎng)成。首先讓他們知道現(xiàn)在隨著考生的逐年減少，高校不斷提升增加，招生比例也不斷增大。高考成績高一分就能勝過幾百人。 備課求真，求新。認真研究《新課標教學大綱》，整體把握全冊書的內容和編寫意圖，仔細分析兩個班的學生的不同情況。嚴格按照學校的總體教學要求和目標抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。教學結束新課進入鞏固階段時，注意溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基礎知識，并將學習中遇到的已在初中學過的`知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。 用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。 以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。 二、備課組工作。 開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。 此外，還完成了三項教學輔助性質的活動，協(xié)同團委組織了名句競賽和五四青年征文競賽，與教科研室聯(lián)合組織了書寫競賽。 本學期高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。 初三語文教學總結模板4 轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任20__級2班的語文教學工作。 二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n 認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。 三、講究方法，提高效率。本屆學生特殊，往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。 四、研究學情，有的放矢。學生是被教的主體。對這部分同學進行了有計劃的輔導。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。教師的講解應有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。有時直接發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。 五、讓學生評作文，找到不足。首先學生自己評自己的作文，然后同學互相評作文，找到文中明顯的不足，讓學生學會評改作文。我覺得會評改別人的文章，可能你自己就會寫文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，你能夠得以借鑒，這樣他們才能夠不斷成長，不斷進步。二是積累名言和典型事例。以前學生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力，語言顯得非常干癟。在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學生感覺在實際寫作中理論論據(jù)豐富了許多。如：兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重。再就是課外閱讀量嫌小，方法指導上也沒有緊緊跟上。 初三語文教學總結模板5 本學期我擔任九年級(2)班、九年級(5)班的語文教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，這兩個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，由于九年級的學生面臨中考，學習的壓力很大，并且我也是第一次帶初中畢業(yè)班，壓力不小，但是信心十足。 我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。要想真正提高教學質量，我覺得應該充分調動學生的學習積極性，讓他們從被動地學變成主動地學，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。 二、緊抓授課進度，積極探索有效的教學方法，做到因材施教。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。課堂內容豐富，翔實。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。 當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學效果。 三、面對全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉化工作。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。 四、研究中考試題，總結解題規(guī)律。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破。 堅持聽課、評課，注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。 經(jīng)過一個學期的努力，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學工作中仍然有缺陷。 初三語文教學總結模板6 由于這一學期是學生初中階段的最后沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會改變學生的命運。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺?；厥走@一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時光。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會詩人表達的思想感情，理解詩中的藝術形象，欣賞凝練的詩歌語言。 圍繞“生命”這一主題，引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折，認識生命的價值、生命的意義。 學習了先秦諸子散文，強調朗讀、背誦，整體感知課文內容，理解文中所闡述的道理。 (二)完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力?！蹲哌M小說天地》，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書方法，陶冶情操。發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學習虛構故事，嘗試進行小創(chuàng)作。在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學生的社交能力，樹立社會責任感，更好地發(fā)展個性。《乘著音樂的翅膀》，通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求。《歲月如歌——我的初中生活》，通過活動，讓學生增進友誼，促進班集體團結向上，總結三年初中學習、生活的得失，為更高一段的學習鼓勁。 二、指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試。同時，有計劃地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，及時鞏固。 三、堅持上好閱讀課。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作文等，在教師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。 四、堅持輔導差生。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿意的成績。取得的成績雖然可喜，但也存在一些問題：學生主動學習、勤于學習、樂于探究的意識有待加強。從整個班級的成績來看，副卷的分數(shù)偏低，看來對難題的訓練強度還有待加強。我應該主動站在昨天的肩膀上，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。”吾生有涯而學無涯，我將牢固樹