關(guān)于骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)集合7篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:10本頁(yè)面
【正文】 充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，讓我更了解教師們?cè)诠ぷ髦袑?duì)教材的把握，對(duì)教材的挖掘?！缎W(xué)教師與教師心理健康》讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文 知識(shí)的載體，學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識(shí)的主體。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對(duì)教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2 XX年11月4日至11月23日，我很榮幸地來(lái)到黃顯甫名師工作室參加了跟崗培訓(xùn)，旨在通過(guò)集體備課、雙向聽課、說(shuō)課評(píng)課、班級(jí)管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。在我們的工作室里，黃校長(zhǎng)無(wú)論是學(xué)品還是人品都是我們學(xué)習(xí)的楷模?！ 「鷯徟嘤?xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)： 1．教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間，聽評(píng)課10節(jié)，上了《導(dǎo)數(shù)的計(jì)算》，《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》和《空間幾何體的直觀圖》共6節(jié)課，其中《空間幾何體的直觀圖》為匯報(bào)課?！ ?. 開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《空間幾何體的直觀圖》。每天寫跟崗學(xué)習(xí)日記，記錄所見(jiàn)所聞，并發(fā)表于博客?！ ≡诠ぷ魇依铮蠹視痴剬?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解與感悟。即：數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞！ 二、提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的技能。在整個(gè)跟崗期間，我參加聽評(píng)課10節(jié)，其中包括深圳高級(jí)中學(xué)的鄭方興老師，程正科老師，羅體運(yùn)老師，余小玲老師，張紅兵老師，卞新榮老師，平光宇老師等及我們工作室的其他學(xué)員上的39。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)?！ ∪?、堅(jiān)定了開展研究的決心：以前，覺(jué)得科研，自己既沒(méi)有這水平，也沒(méi)有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。并不厭其煩的指點(diǎn)我們?nèi)绾伍_展研究。原來(lái)科研也是一件美好的事情，我要一直堅(jiān)持下去。我們沒(méi)想到在來(lái)到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午，區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來(lái)到每所學(xué)校與跟崗教師見(jiàn)面，對(duì)我們的到來(lái)致以誠(chéng)摯的歡迎；我們也沒(méi)有想到是學(xué)校的校長(zhǎng)在會(huì)議室接到我們，并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)理念、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；更沒(méi)想到又是校長(zhǎng)帶我們參觀校園，介紹校園特色；尤
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