【正文】 計劃 篇4　　一、班況分析：　　進入小班，幼兒已基本適應(yīng)了團體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成；在學習方面，幼兒的語言本事有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加團體游戲，能按教師的信號進行集合和分散游戲，動作本事大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展主角扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡插塑玩具進行簡單的構(gòu)建活動，喜歡音樂游戲，且已有必須的規(guī)則意識。幫忙幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境，養(yǎng)成必須的常規(guī)習慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園?！　±斫獠⒆袷厝粘Ｉ钪谢镜纳鐣袨橐?guī)則?！　∧苤鲃拥貐⑴c各項活動，有自信心?！　?二)身體運動智能：　　認識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法?！　≡敢鈪⒓芋w育活動，感受身體鍛煉說帶來的愉悅。　　嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。　　注意傾聽對方說話，能理解日常用語?！　∠矚g聽故事、看圖書?！　。ㄋ模┤穗H關(guān)系智能：　　學習認識自我，愿意和教師、同伴交往，學習與同伴友好相處。　　愛父母長輩、教師和同伴，愛團體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！　∧苡H近教師和同伴，樂意幫忙他們做點事?！　。ㄎ澹┳匀挥^察智能：　　對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲?！　∧苡眠m當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果?！　〕醪搅私庾晕业母泄伲ㄑ邸?、鼻、口、手等）的功能，并會運用感官感知周圍事物的明顯特征，有初步的感知本事?！　。?shù)學邏輯智能：　　愿意參加數(shù)學活動，能在教師的幫忙下拿取、擺放操作材料。　　能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和趣味。　　會手口一致的點數(shù)５以內(nèi)的實物圖形，能說出總數(shù)?！　W習以自身為中心區(qū)別上、下、前、后?！　。ㄆ撸┮魳分悄埽骸　≡敢鈪⒓右魳坊顒?，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的歡樂。初步理解簡單歌曲的資料。學習簡單的團體舞和音樂游戲?！　。ò耍┛臻g智能：　　愿意參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的歡樂，初步養(yǎng)成大膽作畫和手工制作中安全、衛(wèi)生的習慣?！　∧艹醪礁惺懿⑾矏郗h(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?！　∷?、具體措施：　　（一）教育教學活動：　　開學初，經(jīng)過對幼兒的觀察，以及家長的交流，對幼兒的發(fā)展狀況初步了解，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合托班教學目標，制定教學目標，制定完善本班本學期目標，幼兒發(fā)展目標?！　『侠砝梅謪^(qū)、分組、團體、游戲等形式，確保教育目標和任務(wù)的完成。幼兒的操作材料根據(jù)本事強弱安排準備?！　橛變汗┙o游戲的條件，尊重幼兒游戲的意見，使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發(fā)展?！　。ㄈw育活動：　　在組織一日活動中保證幼兒充足的活動鍛煉時間?！　∽⒅仄綍r的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高?！　〗鉀Q幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮?！　∮^察幼兒就餐情景，保證幼兒愉快安靜的就餐?！　。ㄎ澹┤粘Ｉ顒趧樱骸　∩?、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理本事?！　∵\用獎勵，講故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)?！　∨囵B(yǎng)孩子愛勞動的習慣，能夠自我的事情自我做，并且會幫忙他人?！　≡谌粘Ｉ钪刑嵝延變褐鲃庸?jié)儉水、電等資源?！　∨c幼兒共同創(chuàng)設(shè)主題墻，按照每月主題及時更換。　　利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進行手工制作來打扮教室。　　每周更換“家園共育”園地資料，使家長及時了解班級工作，能給予我們工作的一些配合和幫忙，共同討論各種育兒的經(jīng)驗與存在的問題，推薦各類育兒心得?！　〖皶r更換家長園地資料和填寫《成長手記》，讓家長了解本班相關(guān)教學資料和幼兒學習。　　觀察。　　自由活動。　　教育活動　　名稱：數(shù)學 找朋友　　形式：集體　　活動目標：　　 能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。實物　　難點：點子記錄法的掌握　　準備：　　經(jīng)驗準備：能熟練唱數(shù)110　　材料準備：快樂家園相關(guān)畫頁、及時貼　　指導策略：　　根據(jù)小班幼兒年齡特點設(shè)計情景，以游戲的口吻引發(fā)活動興趣。請幼兒說說畫上都有誰，并根據(jù)教師的提示點數(shù)出相應(yīng)的水果數(shù)量?！　÷犞噶钭鲃幼?，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。然后，再次說兒歌“小朋友走走走，走走走變變變”，當老師說到“變成小袋鼠”后，老師和孩子將彎曲在胸前一起向前行進跳。老師可以在其中交叉一些小花貓、小烏龜?shù)刃游铮瑥亩购⒆觽冊诰毩暤坏奶倪^程中得到緩沖?！　∠挛纭　∮螒蚧顒樱骸　ｍ椈顒印窒黹喿x　　活動名稱：三個小朋友　　活動形式：分組　　活動目標：　　 發(fā)散思維，能結(jié)合日常生活說出更多的運動方式?！　?鼓勵幼兒按照韻律完整的說出自己仿編的語句?！　∽鐾赀\動我們的身體真舒服呀，今天，老師把愛運動的三個小朋友請到了我們班。發(fā)小書、請幼兒跟著韻律來朗讀，注意手指節(jié)奏的運用?！　≌堄變鹤鰟幼鳎凑站涫剑骸靶∨笥?、***”來表述　　出示文本“小朋友”，按照句式：“小朋友、***”來表述?！　?nèi)容:分組活動　　目標：能尊守活動區(qū)規(guī)則，玩具材料用后要放回原處?！　敉饣顒樱骸　∽赃x游戲：母雞下蛋　　準備：大沙包　　指導：運用比賽的方式讓幼兒雙腿夾沙包行進跳，指導幼兒雙腿夾沙包的位置，將沙包加緊向前跳可以提高速度。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍?！　±^續(xù)深入學習，領(lǐng)會“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行　　為，在教研組活動中，采用引領(lǐng)式學習與相互交流學習相結(jié)合的方法。　　二、開展扎實有效的教研活動。及書寫反思筆記的水平?！　《?、開展自學與互學活動?！　∷?、共同學習好的反思筆記，　　五、觀摩活動，共同反思?！　×?、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。小結(jié)工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力?！　∈?、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力?！　∧芨魳份^合拍地做動作，能聽、看信號，在音樂結(jié)束時找到相應(yīng)的顏色場地。　　生活活動指導要求　　學習獨立進餐，并保持桌面、地面干凈，不亂扔食物的殘渣?！　〗逃顒印　?nèi)容安排　　語言：拔蘿卜　　數(shù)學：去歡歡家　　藝術(shù)：寶寶涂色　　科學：大蘿卜　　健康社會：輕輕　　區(qū)域材料投放指導　　益智區(qū)：按數(shù)取物?！　∩顓^(qū)：給娃娃穿衣服?！　∶拦^(qū)：小魚吐泡