關(guān)于教學(xué)設(shè)計方案3篇-在線瀏覽
2025-04-05 21:08本頁面
【正文】 顏六色”、“花花綠綠”的意思。 師：小路這么美，你能美美地讀一讀，讓大家通過你的朗讀感受到小路的美嗎？（點名讀） 全班齊讀第一自然段。瞧，誰來了，他說什么呢？（課件出示3自然段） 誰來模仿一下他們說話的語氣吧。） 教師預(yù)設(shè)：你為什么要把“多美”和“啊”字讀得又重又長呢？ （這樣可以表達(dá)出對小路的贊美之情。（板書：?。? 師：當(dāng)老師悠悠地從這美麗的小路上走過，不禁感嘆：（生答：啊，多美的小路?。。? 當(dāng)孩子們蹦跳著從這美麗的小路上走過，不禁感嘆：（生答：啊，多美的小路?。。? 當(dāng)我們來到百花盛開的公園，你會不禁感嘆：（課件出示圖片，點名說感嘆句。） 師：老師看到我們班的孩子學(xué)得這么認(rèn)真，忍不住感嘆：啊，多可愛的孩子們??！ 四、指導(dǎo)書寫 師：小路這么美，孩子讀得也這么美，？（課件出示：干、趕、起） 你怎么記住這三個字的字形呢？ 跟隨課件按筆順書空。（預(yù)設(shè)學(xué)生會說“趕”和“起”。一觀察“趕”字的結(jié)構(gòu)，二觀察兩部分的大小。 描紅。） 書寫兩次。 展評，集體評議。有感情地朗讀課文。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集有關(guān)貓的資料。 2．認(rèn)識貓。 4．師予以師納。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？） 5．今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。 （二）形近字練習(xí)。 第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情。 第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。 學(xué)生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。 引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。 師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。 師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。 （1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指示說說。 生氣勃勃天真可愛 （3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。 五、小結(jié) 一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。 2．完成思考 第二課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．聽寫鞏固詞語。 小時候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），我非常（喜歡）它。 二、講讀第1—3自然段 1．講讀第1自然段。） （2）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來。（師相機輔導(dǎo)） （3）師肯定引導(dǎo)：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。 （4）師引導(dǎo)：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。 “盡職”指盡到責(zé)任。 一
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