【正文】 了教材編寫者的意圖，讓學(xué)生一接觸課文就產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生急于讀書的愿望。閱讀也是這樣。③學(xué)生知識(shí)面的拓展，應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行?！俊　《?、初讀課文　　學(xué)生自由讀課文，要求：①不認(rèn)識(shí)的字劃下來(lái)，讀讀拼音；②讀不通的句子反復(fù)讀兩遍?！　⊥阑プx課文，看是否有讀錯(cuò)的字音?！　?qiáng)化認(rèn)讀生字?！　∪嘟涣鳎赫n文講的是什么？　　【①一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入第二學(xué)期，已有了一定的獨(dú)立識(shí)字和閱讀能力，教師應(yīng)相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自學(xué)生字，學(xué)生在自學(xué)生字的過程中，識(shí)字能力才會(huì)提高。②讀完課文想一想講的是什么，這種良好的閱讀方法和習(xí)慣從一年級(jí)就要培養(yǎng)?！俊　∪⒃僮x課文　　指名逐段讀課文?！　「鞫螒?yīng)注意的具體問題有：　　第一段：①糧食的“食”讀輕聲；②“有的.……有的……”句子中間有逗號(hào)讀時(shí)應(yīng)有停頓?！　　劲僦该x的目的是發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行有效的指導(dǎo)，教師的耳朵一定要靈，指導(dǎo)后要伴有足夠時(shí)間的練習(xí)；②段意的概括要求不可太高，答案強(qiáng)求一致。①出示米字旁讓學(xué)生認(rèn)，并出示“米”字讓學(xué)生觀察和米字旁的不同。②指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中五個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看清各部分在田字格中的位置?！　W(xué)生獨(dú)立試寫，寫完后一定要和田字格中的相比較，然后重寫。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　【教學(xué)設(shè)想】　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。接著，調(diào)動(dòng)他們的生活積累，讓他們說說平時(shí)見過的月亮是什么樣的，隨著孩子們的介紹，展示一些精美的有關(guān)月亮的圖片，使孩子們受到美的意境感染，然后，隨著音樂和畫面，教師講述嫦娥奔月的故事，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。在體會(huì)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天一句時(shí)，我設(shè)計(jì)了展開想象：藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星像什么？學(xué)生體會(huì)后，再通過朗讀將自己的感受讀出來(lái)，課堂上讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，改變了過去課堂上單一的信息交流：老師講學(xué)生聽或老師問學(xué)生答的局面?！　≌Z(yǔ)文學(xué)習(xí)有著廣闊的母語(yǔ)社會(huì)背景，教師可以利用課本以外的教育資源進(jìn)行教學(xué)，堅(jiān)持大語(yǔ)文教育觀，突破封閉的課堂和單一的課本。　　在生字的學(xué)習(xí)中，有關(guān)生字課件的制作，把生字的意思蘊(yùn)涵其中，使孩子們既有興趣，又避免了單調(diào)、生硬講解。如今，人們的這一理想已經(jīng)得到實(shí)現(xiàn)?！　”竟?jié)課的作業(yè)：上網(wǎng)收集有關(guān)月球知識(shí)的資料，介紹月亮網(wǎng)站，還可以收集古詩(shī)詞等溝通了課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)渠道，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)讓課堂充滿情趣，把學(xué)生確實(shí)當(dāng)成學(xué)習(xí)、發(fā)展的主人。　　有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀?！　煟耗銈兿矚g看月亮嗎？平時(shí)你們見到的月亮都是什么樣的？　　［點(diǎn)評(píng)：教師注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累。今天，我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)。　　師：遠(yuǎn)古時(shí)代，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來(lái)。王母娘娘因此給了后羿一包長(zhǎng)生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來(lái)，飛到空中。這就是嫦娥奔月的故事。］　　二、初讀課文　　1．教師范讀?！　≌n件出示書上的插圖，教師配樂范讀。你們想不想把它讀好？你想給自己提出什么要求？　　學(xué)生自己提出要求，教師整理。老師愿意幫助你，你還可以請(qǐng)教同伴，用拼音朋友幫忙也行。］　　2．學(xué)生自己讀課文?！　煟赫?qǐng)你打開書，一邊指一邊讀?！　≈该x?！　∪⒓?xì)讀課文　　1．體會(huì)前兩句?！　煟簭潖澋脑聝菏裁礃幽?？我們一起畫一畫吧?！　。埸c(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過畫體會(huì)到彎彎的兩頭尖用得很巧妙?！　煟耗阍谏钪羞€見過哪些彎彎的事物？　　學(xué)生說彎彎的香蕉和彎彎的小橋彎彎的小船等?！　煟嚎?！彎彎的月兒多像一條小船?！　潖澋脑聝盒⌒〉拇　⌒⌒〉拇瑑簝深^尖。形象地寫出了月亮彎彎、小船彎彎，非?？蓯?。寫出了月亮彎彎的可愛的樣子。自由讀、指名讀、集體讀?！　煟阂粋€(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望?！　。埸c(diǎn)評(píng)：充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美地想吧?！　煟核{(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星又像什么？　　學(xué)生展開想象回答?！　?．有感情地朗讀全文。指名讀。評(píng)讀?！　∷摹W(xué)習(xí)生字　　1．學(xué)習(xí)生字。　　師：你記住了哪些生字？能說說是怎么記住的嗎？　　隨著學(xué)生的介紹，教師出示相應(yīng)的生字課件：　　船舟（背景為小船的插圖，滲透字意。）　　尖小（背景為注射器的插圖，滲透字意。）　　坐（背景為兩個(gè)人坐在地上的插圖，滲透字意。）　　閃（背景為門中一人閃過的動(dòng)畫，滲透字意?！　〕鍪菊n件：生字　　師：這些生字從課文里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？快自己讀一讀，一會(huì)兒比賽看誰(shuí)讀得又好又快。生字都出現(xiàn)后，背景出現(xiàn)一個(gè)完整的航天器。　?。埸c(diǎn)評(píng)：這里，教師的設(shè)計(jì)非常獨(dú)到，將生字落在航天器的一部分上，最終組成一個(gè)完整的航天器的圖形，既有趣味性，又有科學(xué)性。同時(shí)，暗示學(xué)生打好基礎(chǔ)就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要途徑?！　煟阂獙懞眠@些生字，你有什么提醒大家的地方？　　學(xué)生提醒，教師指導(dǎo)寫生字。　　出示課件：有關(guān)的詩(shī)詞，如靜夜思古朗月行等?！　煟河信d趣的同學(xué)在課下可以上網(wǎng)，到月亮網(wǎng)站收集一些資料。］教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)目標(biāo)。　　重難點(diǎn)：　　，引導(dǎo)學(xué)生理解“爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L(zhǎng)存”；　　，激發(fā)他們的寫作興趣?！　?共勉共悟　　五．作業(yè)布置　　；　?。毫昙?jí)學(xué)生快要畢業(yè)了，請(qǐng)珍惜時(shí)間，珍惜友誼，珍惜身邊的一切。靜坐于小橋流水人家中，綿長(zhǎng)的情調(diào)，幽遠(yuǎn)的詩(shī)韻，不經(jīng)意間便浮上心頭。　　你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？做好記號(hào)（出示）　　交流體會(huì)品位，感受小鎮(zhèn)早晨的美　?。ㄒ唬┑谝蛔匀欢蔚膶W(xué)習(xí)　?。薄⒅该x　　出示一些句子　　思考：⑴想想這一段寫出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，劃出總起句。　?。?、交流討論得出：恬靜：河水、小船　　結(jié)合理解“恬靜”　　交流喜歡的句子　?。?、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子，用“??”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語(yǔ)，再練習(xí)有感情地朗讀?！　。愀杏X怎樣：）　　（２）河水清澈透明，河面波光粼粼（你見過這樣的嗎，你想說什么？）　?。ǎ常┬『由蠙M跨……搖過　　（在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時(shí)有小船從……，你感覺怎樣？）　?。?、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧！（自由讀，齊讀，試背）　?。?、歸納閱讀步驟：　　（1）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn)；　?。?）想想課文抓住哪些景物寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；　　（3）讀有關(guān)詞句,體會(huì)課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；　?。?）有感情地朗讀課文?！　∥覀?cè)谧髡叩墓P下，似乎看到了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，現(xiàn)