【正文】 堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。　　四、為培養(yǎng)學生的語文能力，本學期我組織了“課前三分鐘演講”活動。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達能力都有極大提高?！　≡谄綍r教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。　　教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。　　最后值得一提的是本期還積極參與教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。結(jié)合學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，適應了實驗班教學需要，收到了較好的教學效果?！　≌Z文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學習熱情，讓學生在大語文環(huán)境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認真總結(jié)反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。我以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為重點，深化課堂教學改革，營造高效課堂。樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學生人格，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處?！　《?、積極探索教育教學規(guī)律，提高課堂教學實效　　本學期，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的多媒體教學資源，大膽改革課堂教學，具體表現(xiàn)在：　　合理使用多媒體，多媒體技術(shù)已被廣泛應用到了語文課堂教學。這一具有直觀性和強大的交互功能的教學手段，對提高語文課堂教學效率有著很大的幫助，起到積極的促進作用。多媒體課件可將文、圖動畫和聲音有機地編排在一起構(gòu)成有效的教學環(huán)境容易激發(fā)學生視覺感受，增強學生學習興趣，提高學習效率。再次，多媒體教學不但拓展信息知識更能開闊學生視野，有利于提高學生能力?！　∪?、加強復習，備戰(zhàn)中考。在備戰(zhàn)中考復習中，我把20xx年考綱印發(fā)給學生，讓他們對中考語文有個清晰的認識和了解。重點講解中考作文寫作技巧，力爭學生在中考中，語文成績有新的突破。”我想，作為教師，特別是語文教師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和知識修養(yǎng)，用先進的教學理論指導自己的教學，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水?，F(xiàn)代認知心理學提出，學生學習成績的優(yōu)劣，主要是由其學習方法來決定的。因此，在作文教學中我運用這一理論作為指導，備課時我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點，而是把學生的學法作為備課的重點。葉圣陶先　　生說，閱讀是寫作的基礎。它的作用是讓學生從中吸取養(yǎng)料。如標題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的`修改等?；貞涍^去，總結(jié)經(jīng)驗，對于搞好以后的工作是非常必要的。和其他學科一樣，入學初語文基礎差的驚人?！　∫?，更新觀念，抓好總復習。因此我認為無論是常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的工具性和人文性。找到總復習教學的最佳結(jié)合點。　　全面提高學生語文素養(yǎng)是根本。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容?！安皇歉褂性姇鴼庾匀A，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操?！　∪绾慰焖俜e累？我是這樣做的：　　1，從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。所以只能如此?！　?，注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領域。如：在學習《論格物致知精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異，使學生思想的火花在課堂上盡情的迸發(fā)。增加作文的訓練量，每星期一次作文?！　⊥ㄟ^以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。　　每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧?！　∽寣W生盡早接觸中考題型。因此，從初三年級的上學期開始，每次月考我都依照中考題型來出題。以免中考時學生怯場，便于學生的應試。注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。反饋應該及時迅速。雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。關(guān)注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文學習，也才能取得最終的勝利。從語言文字到篇章結(jié)構(gòu)，查漏補缺，一年來從未停歇。提起作文訓練，很多學生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思，如何去下筆。勉強完成了訓練，也出現(xiàn)了前言不搭后語，不知所云的情況，甚至經(jīng)過了幾次訓練，我吃驚地發(fā)現(xiàn)在學生的作文本上，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù)，寥寥無幾。7%的學生不知道論據(jù)應該從何而來，不知道如何恰當使用論據(jù)，甚至喪失寫作信心，有些望文生畏?！　【蛯W生寫作而言，經(jīng)過訓練發(fā)現(xiàn)了許多的問題，進行了簡單的歸納和總結(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　　行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字?！　≌摀?jù)少的可憐，確切地講應該是相當缺乏，而且不具有代表性?！　〗?jīng)過研究分析，找到了產(chǎn)生這些問題的主要原因。因此，在學生作文中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些老師不認得的別字，經(jīng)過確認，我們才了解學生已經(jīng)習慣了。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的學生不知道什么時候提出觀點，有時觀點的提出不夠新穎、明確。　　再次，他們在閑暇之時只看些娛樂雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實論據(jù)，而且了解的不夠深入，在學生的寫作訓練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面。難怪他們的文章中對于很多問題的論證不是非常的深入，而且有一點含糊不清的感覺。至此找到了事情發(fā)展的根源。可以這樣講，江山易改，本性難移，實施起來感覺有一定的困難，但是作為這一職業(yè)的從教者，我還是進行了一些大膽的嘗試，以期達到改變現(xiàn)狀的目的。一是口頭練。一方面可以鍛煉學生的表達能力，另外一方面，我們可以讓學生抓住關(guān)鍵，提出自己對于問題的獨特見解和看法。經(jīng)