【正文】 學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，咱們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業(yè)水平試題的剖析研究，從中找出小高考出題的方向和規(guī)則?！　∩飳W主要培養(yǎng)學生對生命現(xiàn)象的解釋，應用生物學知識指導實踐以及推行社會的發(fā)展，它與我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)關(guān)系密切相關(guān)?！　。?）運用生物學知識解釋并回答有關(guān)題目。熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然，增強感情。　　四、教材分析：　　本學期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關(guān)內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多，重點和難點都比較多，計算較多，必需注重生物學語言的表達，注重概念的理解和比較分析，審題的準確性要求比較高?！　。?）特長班、普通班：　　學生理解能力比較差，學習積極性不強，知識點掌握不夠靈活，需要通過練習強化理解?！　×⒔虒W時間安排：　　本學期教學時間總共大約11周，有效教學時間9周，27個課時，具體時間安排如下：　　理科：　　時間安排　　內(nèi)容　　課時　　層次　　—　　遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)　　3　　C　　—　　基因的分離定律　　3　　D　　—　　基因的自由組合定律　　2　　C　　—　　性別決定和伴性遺傳　　2　　C　　—　　生物的變異　　4　　B　　—　　人類遺傳病與優(yōu)生　　1　　A　　—　　生物的進化　　2　　B　　—　　期中考試復習與考試　　—　　生態(tài)因素　　2　　C　　—　　種群和生物群落　　2　　C　　—　　生態(tài)系統(tǒng)的類型和結(jié)構(gòu)　　2　　D　　—　　生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性　　2　　D　　—　　人與生物圈　　1　　C　　—　　期末考試復習及考試　　文科：　　2月24日至3月10日DNA是主要的遺傳物質(zhì)　　3月10日至3月31日遺傳規(guī)律　　4月1日至4月10日變異和遺傳病與優(yōu)生　　4月11日至4月30日生物的進化、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈　　5月1日至5月20日第一冊復習　　5月21日至6月10日第二冊復習　　6月11日至6月20日會考模擬訓練　　七、重點：　　證明遺傳物質(zhì)的實驗；　　DNA的復制和表達；　　遺傳的三大定律；　　生物的變異；　　種群和生物群落；　　生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；　　生態(tài)系統(tǒng)的功能。　　九、教學方法：　　對于易混淆的概念采用列表比較法；　　加強對生物學語言的準確表達；　　對于計算主要注重審題以及多訓練的方法?！　∈⑴Ψ较颍骸　〖訌妼τ诮虒W理論的學習，與教學實際相聯(lián)系；　　加強對心理學地研究，及時研究學生學習動態(tài)?！　≡诓辉黾訉W生負擔的情況下，進一步提高學生的理解能力、動手能力、實驗能力和應試能力?！　《?、本期改進措施　　集體備課，取長補短。　　緊扣課本，打牢基礎(chǔ)。教學中要勤聯(lián)系課本，防止高三后期時遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生。以考代練可以引起學生的重視，以便于發(fā)現(xiàn)學習中的問題；以考代練可以使老師及時地發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，以便得到及時地糾正。學生把作業(yè)上或卷子上做錯的題作上標記，過一段時間回頭看一看，不要讓一個題一錯再錯?！　￡P(guān)注差生，拔高優(yōu)生。有一部分優(yōu)生也有很大的問題，稍不注意就會掉隊。充分利用一中的信息，以及雜志上和網(wǎng)上的有用信息?！　∪?、集體備課安排　　時間 內(nèi)容 負責人　　02．18 基因的分離定律 劉俊明　　02．25 自由組合定律 嚴紅霞　　03．03 幾種育種的方法 楊志貴　　03．10 伴性遺傳 劉俊明　　03．17 基因突變 嚴紅霞　　03．24 染色體變異 楊志貴　　03．31 生物的進化 劉俊明　　04．07 生態(tài)因素 嚴紅霞　　04．14 種群和群落 楊志貴　　04．21 生態(tài)系統(tǒng) 劉俊明　　04．28 生態(tài)系統(tǒng)的功能 嚴紅霞　　05．05 生態(tài)保護 楊志貴　　05．12 內(nèi)環(huán)境和水鹽平衡 劉俊明　　05．19 體溫和血糖平衡 嚴紅霞　　05．26 免疫 楊志貴　　06．01 復習 劉俊明高二生物第二學期教學計劃5　　一、指導思想　　全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎(chǔ)。　?。ǘ┩ㄟ^生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育?！　。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力?！　「咧猩飳W的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面?！　≈匾晫W生進行思想教育。教師在教學過程中，應該結(jié)合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教育?！　≈匾晫W生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)