高中語文教學工作計劃-在線瀏覽
2025-04-05 21:01本頁面
【正文】 ，注重非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性。
重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：分解本事，講究專題性。
重視作文教材，細化作文本事。
序列優(yōu)化，講究實效。
寫作與口語交際雙管齊下。
課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。
加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第三次“‘學校心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫作興趣，提高學生的寫作本事，豐富學校文化氛圍。
高中語文教學工作計劃 篇2
一、指導思想
以全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施新課程標準，全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以實施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合語文教研組特點，充分發(fā)揮教師在教育教學中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學教研氛圍。
二、教學目標
理論學習。深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，提高課堂教學效率，提高教育教學質(zhì)量。認真開展課題研究，提升教師個人研修能力，促進學校語文學科教學長足發(fā)展。
組織本組教師深入解讀新課程標準，新課程教學法，新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。
繼續(xù)推行集體備課制度。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評和集體調(diào)研。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不要走過場。
繼續(xù)落實好“傳幫帶，結(jié)對子教學”。二是關(guān)心青年教師的成長。
服從學校教導處的安排，做好教學常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。充分利用學校的讀書資源，組織學生讀好書。教師加強檢查和督促。
組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。
四 具體教學要求
常規(guī)教學的幾點要求
(1)備課 按照學校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學反思要求一篇課文或一個教學內(nèi)容一反思，不搞形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的。
(2)作業(yè) 每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。
(3)作文 每學期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調(diào)研考試)，要求全收全改，認真?zhèn)浜谜n，做好作前指導和作后講評。
五、活動安排
期初制訂語文教研組教學計劃。
協(xié)助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。
協(xié)助學校教導處做好高二、高三兩考的指導教學。
高中語文教學工作計劃 篇3
一、教育教學指導思想
《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念。
二、學情分析
高一學生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。
三、教材分析
新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系。三是編寫了與教材相配套的《語文
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