【正文】 學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式發(fā)展。積極組織本備課組教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論，樹立新的教育理念，組織本備課組教師研究新課標(biāo)、新教材，嘗試新的教學(xué)方法?！　〖訌?qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題。配合教務(wù)處做好對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等檢查情況，做好期中考試質(zhì)量分析，及時(shí)召開(kāi)本級(jí)本學(xué)科學(xué)生代表座談會(huì)，了解情況，反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。初中化學(xué)教研組工作計(jì)劃 篇3　　一、指導(dǎo)思想　　堅(jiān)持立足“校本”，“以人為本”，研究“能本”的工作思路，以解決學(xué)校化學(xué)常規(guī)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高教師實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以集體備課研究和兩個(gè)省級(jí)課題研究為突破口，以構(gòu)建科研型教師群體為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本研究，為創(chuàng)科研型的教師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。進(jìn)一步提高我?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，組織全體老師做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。　　為促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，加快青年教師的培養(yǎng)步伐，以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)合作，增強(qiáng)化學(xué)教研組的教育教學(xué)能力。高中化學(xué)教材開(kāi)始向新教材過(guò)渡，為適應(yīng)新教材的特點(diǎn)，全組教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況的新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。備課組是年級(jí)化學(xué)教學(xué)的群體，是集體智慧的結(jié)晶的組織者，各備課組以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，發(fā)揮教師個(gè)性特長(zhǎng)，做到研究學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，研究高考應(yīng)對(duì)措施和高考信息，研究相互協(xié)作的途徑和方法?！　∪?、工作計(jì)劃和措施　　組織化學(xué)教師搞好各年級(jí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)好備課組活動(dòng)?！　〗M織青年教師向老教師學(xué)習(xí)。　　以高二備課組為主體，全員參與，開(kāi)展好兩個(gè)省級(jí)課題的開(kāi)題論證工作，落實(shí)課題研究。　　組織全體教師對(duì)高三獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！　〕跞處熥龊眯陆滩慕谭ǖ慕萄锌偨Y(jié)?！　?各備課組寫出段考、考試情況分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。認(rèn)真研讀泰州市20xx年化學(xué)中考試卷、近幾年的化學(xué)中考說(shuō)明和新課程標(biāo)準(zhǔn),做好化學(xué)教學(xué)及科研工作,全力以赴,實(shí)現(xiàn)教研組的各項(xiàng)目標(biāo),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。增強(qiáng)教師的問(wèn)題意識(shí)和研究意識(shí)?！　〖訌?qiáng)教學(xué)研究,努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)　?、排恼n堂入手,積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為?！　、萍訌?qiáng)對(duì)化學(xué)課題的研究工作?！　、欠e極開(kāi)展中心教研、區(qū)域教研、校本教研等活動(dòng)。同時(shí)對(duì)新教材中的研究性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題研究等專題進(jìn)行研究。本教研組同時(shí)也努力以學(xué)校教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容,努力搞好校本教研活動(dòng)?！　〗?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸,我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,學(xué)生們喜歡化學(xué),喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對(duì)問(wèn)題的鉆研精神,一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退,自主性學(xué)習(xí)差,對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。　　1 、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)?！　? 、提高做題能力?！　? 、分類教學(xué)和指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智?！　∪?fù)習(xí)的具體做法。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透。按照知識(shí)的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。　　3 、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。在教學(xué)中我常用:啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式?！　? 、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。我們通常說(shuō):實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的