【正文】 ，導(dǎo)致部分同學學習成績很差?！　】傊┎杀婇L，彌補自己的不足，以提高教學水平。七年級生物教學總結(jié) 篇2　　本學期以來，我嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，充分發(fā)揮學生對問題的探討、質(zhì)疑意識，讓學生成為課堂主人，使所任班級教學質(zhì)量有了大幅度提高，一、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。　?。ㄒ唬?、為了提高教學質(zhì)量，我做了下面的工作：　　備課深入細致?！　∽⒅卣n堂教學效果。在教學中注意抓住重點，突破難點?！　∵€要做好課后工作，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。　　積極參與聽課、評課。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。七年級生物教學總結(jié) 篇3　　第一章、生命的世界　　生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一個“薄層”里，這個“薄層”叫做生物圈。它包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個水圈。　　生態(tài)系統(tǒng)：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，稱為生態(tài)系統(tǒng)?！　∩L和繁殖：生物通過生長使體形增大、體重增加；生物產(chǎn)生后代的過程，叫做繁殖。還有遺傳和變異、適應(yīng)性等等。環(huán)境對生物的影響是生態(tài)因素。（1）非生物因素：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。形成的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、互助關(guān)系、共生關(guān)系。如：保護色、警戒色、擬態(tài)這三種是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。如：綠色植物可以降低溫度、增加大氣濕度、調(diào)節(jié)氣候等；蚯蚓還可松土；蝗蟲啃食莊稼等?！　∩飳W：是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進化和生態(tài)的科學?！　⊙芯可飳W的基本方法：觀察法、調(diào)查法、分類法、實驗法、比較法、文獻法等　　實驗法的步驟一般包括以下幾個方面：　?。?）發(fā)現(xiàn)并提出問題；　　（2）編寫與問題相關(guān)的信息；　?。?）作出假設(shè)；　　（4）設(shè)計實驗方案；　?。?）實施實驗并記錄；　?。?）分析實驗現(xiàn)象；　?。?）得出結(jié)論?！　★@微鏡的結(jié)構(gòu)：注意看書P34　　目鏡：放大物像；鏡筒：連接目鏡和物鏡；粗準焦螺旋：調(diào)焦距；細準焦螺旋：調(diào)焦距；轉(zhuǎn)換器：調(diào)換物鏡；物鏡：放大物像；鏡臂：提握鏡身；壓片夾：固定玻片；載物臺：放玻片；遮光器：調(diào)節(jié)光線強弱；通光孔：光線通過；反光鏡：使光線射入鏡筒；鏡柱：支持鏡身；鏡座：穩(wěn)定鏡身?！　≡谀跨R視野中觀察到的物像與實際物體是上下左右都顛倒的?！　∥锛毎耍汉羞z傳物質(zhì)，控制細胞的生命活動細　　細胞質(zhì)：細胞膜以內(nèi)，細胞核以外的結(jié)構(gòu)。胞細胞壁：植物細胞的最外層，具有保護和支持作用。植細胞核：含有遺傳物質(zhì)，控制細胞的生命活動物細胞質(zhì)：細胞膜以內(nèi)，細胞核以外的結(jié)構(gòu)。細胞線粒體：能量轉(zhuǎn)換器，將化學能轉(zhuǎn)換其他形式的能葉綠體：能量轉(zhuǎn)換器，將光能轉(zhuǎn)換成化學能液泡：含有細胞液，含有不同的味道和色素。從環(huán)境中吸收細胞生活所需要的物質(zhì)；將體內(nèi)的廢物通過細胞膜排出體外。它們分別是：無機物：水和無機鹽；有機物：糖類、脂肪和蛋白質(zhì)　　細胞質(zhì)：內(nèi)有能量轉(zhuǎn)換器。細胞核：對細胞的生命活動起控制作用外，對生物的遺傳也有重要的作用?！　。?）分裂的特點：細胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增，并且平均分到兩個新細胞中，這樣保證了新細胞與親代細胞具有相同的遺傳物質(zhì)。臨時裝片的制作過程：注意看書P36P40?！　〗M織：由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞和細胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的細胞群，稱為組織。分布在體表、呼吸道和消化道內(nèi)壁，血管壁等；具有保護和分泌功能；　?。?）肌肉組織：由肌細胞構(gòu)成。　　植物體的主要組織：　?。?）分生組織：分生組織的細胞一般比較小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)黏稠，具有分強的分生能力。如：番茄果肉；　?。?）保護組織：能減少植物失去水分，防止病原微生物的侵入?！　∑鞴伲翰煌慕M織按一定的順序聚集在一起，共同完成一定的功能就形成了器官?！　∠到y(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。呼吸作用與光合作用得相互依存的關(guān)系?！　」夂献饔玫囊饬x：光合作用為生物圈中的所有生物提供了食物來源和能量來源；維持了大氣中的氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。生物的呼吸作用為生命活動提供了動力。呼吸作用的概念：綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，擴大了根與土壤的接觸表面積。　　植物吸收無機鹽：植物生活需要多種無機鹽，其中需要量最