一年級下冊數(shù)學第四單元比較大小教案模板-在線瀏覽
2025-04-05 12:57本頁面
【正文】 4個蘿卜。
生4：我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊磚，沒有剩下的磚。你們記住了嗎?看看，動畫片中還有什么和什么同樣多?
生1：1只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多。
生3：老師，我發(fā)
現(xiàn)1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。
師：很好，還可以怎么說?
生1：木頭比小豬多。
師：同學們真聰明，剛才同學們講的，就是這節(jié)課我們要學習的知識。
動畫片中還有什么和什么同樣多，什么比什么多，什么比什么少。
a。
b。
(教師巡視，發(fā)現(xiàn)多數(shù)一個擺在上面，一個擺在下面。解法多樣化落到了實處，突出了學生的個性發(fā)展，體現(xiàn)了學生可用不同方法去學習數(shù)學的道理，符合課程標準的新理念。
生2：對齊擺，長的多，短的少，一樣長的同樣多。
、多些、少些的例子。
生2：校園里的楊樹比柳樹少。
師：同學們說得這么多，這么好，可見生活中處處有數(shù)學。
a。先讓學生在組內(nèi)說說。小組交流。
2組：這種方法太麻煩，我們組是找朋友：一個紅珠子和一個黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。如果開始第一個珠子是紅色，最后一個是黃色，那就是兩種珠子同樣多。
教學設計說明
低年級兒童在入學前，通過對各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關比多少的感性經(jīng)驗。本節(jié)課我充分利用教材資源，放手讓學生去觀察、去操作、嘗試，做他們想做的，在做中學到知識，充分發(fā)揮學生的主體性。本節(jié)課我重點放在學生說和做，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)數(shù)學興趣，為今后學好數(shù)學打下良好基礎。掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣，使學生會用口訣解決問題。
教學重難點：
重點：4的乘法口訣的得出與掌握。
教學準備：課件
教學過程：
一、情境創(chuàng)設。
二、問題探究。
能列出乘法算式并編制出口訣嗎?
組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報學生獨立列式，編制口訣。
三、實踐應用。
獨立完成連線任務。
能夠認識時間與時刻的區(qū)別。
教學難點
計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間。
(1)平年全年有多少天?1天有多少時?
(2)17時是下午幾時?22時40分是晚上幾時幾分?
用24時計時法表示下面的時刻。
(1)了解學生外出旅游所乘坐的交通工具。
(3)觀察車票上的時間，你發(fā)現(xiàn)了什么?
學習教材第84頁例3.
(1)觀察情景，你能知道哪些信息?你還想了解哪些信息?
(2)說明：火車9:00出發(fā)，下午6點到達奶奶家。
(1)直接在鐘表上數(shù)一數(shù)。
通過說一說，可以知道坐火車到奶奶家要用9小時。
教師：這兩個時間的表示方法不同，能直接計算嗎?
引導學生回答。
將下午6點轉(zhuǎn)化成24時計時法，即18時，用到達時刻減去開車時刻就是所經(jīng)過的時間。
(1)讀題，理解題意。
(4)教師鼓勵不同的解題思路。
(1)陽陽晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了()小時。
觀察下表，計算出火車運行的時間并填在表中。比賽什么時候結(jié)束?
(1)讀題，理解題意。
(3)提問：怎樣看著155分鐘?(要先把經(jīng)過時間155分鐘改寫成2時35分)
(4)學生獨立解答。
(1)課件演示，出示春風飯館的營業(yè)時間。
(4)集體交流，課件演示。
教學目標：
在解決問題的過程中，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的加減計算方法的理解和掌握，并能形成一定的計算速度。
在經(jīng)歷探究問題的過程中“溫故而知新”，對知識有新的認識、提高。(或引導學生發(fā)現(xiàn)圖中的幾個主要活動——有的小朋友在坐飛天輪，有的小朋友在坐龍船，有的小朋友在跳蹦蹦床，有的小朋友在開電瓶車。
坐飛天輪的有23人是情景中以文字敘述方式告知的，開電瓶車的只有6人，以上兩條信息學生很容易發(fā)現(xiàn)，也不會產(chǎn)生意見分歧。把跳蹦蹦床的同學分成幾個小的區(qū)域，分別去數(shù)，然后相加，或依次數(shù)出每個區(qū)域中的人數(shù)。
B：你還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字信息?
引導學生
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