【正文】 到100從0開始10個10個地數(shù)到100二、揭示課題出示非整十?dāng)?shù)的圖，讓學(xué)生知道數(shù)在生活中的作用。使學(xué)生在自主探索的情景中自己領(lǐng)悟到寫數(shù)、讀數(shù)的方法，了解倆位數(shù)的組成。教師演示：在計數(shù)器上撥珠，學(xué)生寫下來怎樣寫100呢？突出：個位和十位是一個數(shù)也沒有，所以100的個位和十位是寫0三、想想做做“想想做做”第1題學(xué)生認(rèn)真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個，（）個十和（）個一合起來是多少，學(xué)生討論“想想做做”第2題寫一寫，讀一讀。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應(yīng)用，“想想做做”第4題學(xué)生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過程，提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別。每數(shù)10個圈一圈，邊數(shù)邊估計，大約有多少個？想想做做 第六題讓學(xué)生分小組開展活動，猜一猜。要求學(xué)生在掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫和初步知道計數(shù)單位“一”和“十”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位“百”。通過提供給學(xué)生的材料能聯(lián)系學(xué)生生活，對學(xué)生有吸引力、有挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革。難點：感受“百”的意義。新學(xué)期來了，爸爸、媽媽一定為小朋友準(zhǔn)備了好多新的學(xué)習(xí)用品，那么，爸爸、媽媽為你買了哪些學(xué)習(xí)用品呢？當(dāng)然，鉛筆是不能少的，誰愿意來說一說媽媽給你買了多少枝鉛筆？出示全景圖數(shù)出23根小棒，把它擺在桌子上。進(jìn)一步明確：二十幾的直觀表示方法。而1捆和2捆合起來是3捆。追問: 99添上1是多少？十根十根地數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百。教師及時糾正出現(xiàn)的錯誤第二題，一共有多少根香蕉。學(xué)生討論 明白數(shù)的合成四、課堂小結(jié)今天你學(xué)會了什么？五、課外作業(yè)第5,6，題數(shù)的組成和讀寫教學(xué)內(nèi)容：第2425頁教學(xué)目的：通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學(xué)相互交流的態(tài)度。數(shù)的組成和讀寫課時安排：1課時教學(xué)過程：一、基本練習(xí)口算 189 158 147 178 159126 189 113 125 146從0開始五個五個地數(shù)到100從0開始10個10個地數(shù)到100二、揭示課題出示非整十?dāng)?shù)的圖，讓學(xué)生知道數(shù)在生活中的作用。使學(xué)生在自主探索的情景中自己領(lǐng)悟到寫數(shù)、讀數(shù)的方法，了解倆位數(shù)的組成。教師演示：在計數(shù)器上撥珠，學(xué)生寫下來怎樣寫100呢？突出：個位和十位是一個數(shù)也沒有，所以100的個位和十位是寫0三、想想做做“想想做做”第1題學(xué)生認(rèn)真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個，（）個十和（）個一合起來是多少，學(xué)生討論“想想做做”第2題寫一寫，讀一讀。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應(yīng)用，“想想做做”第4題學(xué)生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過程，提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別。每數(shù)10個圈一圈，邊數(shù)邊估計，大約有多少個？想想做做 第6題讓學(xué)生分小組開展活動，猜一猜。??? 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的的口算方法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的互相合作、交流的態(tài)度。??? 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；計數(shù)器；小棒等。（1）3個十和2個一合起來是多少？（2）5個十和8個一合起來是多少？（3）46里面有幾個十，幾個一？（4）28里面有幾個十，幾個一？ ?[通過“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。???課件進(jìn)行動畫演示：（旁白）小明可喜歡桃子啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場去買桃子。???提問：從圖上你知道了什么？ ???問：誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？ ?[通過課件展示將學(xué)生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的問題設(shè)計主要是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。教師表揚學(xué)生愛動腦筋，選擇一個問題問：媽媽一共買了多少個桃子？應(yīng)該怎樣計算？學(xué)生口頭列式，教師板書：30+4＝34師：還可以怎樣列式計算？（4+30=34）???請學(xué)生說說是怎樣想的？為什么用加法計算？ ???（小組里交流，再指名回答）???[讓學(xué)生看大屏幕上的圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計算，將30和4合起來，計算30+4的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個十和4個一組成34]解決344，3430。???師：你能告訴大家是怎樣計算的嗎？師：看著這個算式，你能馬上想到另外一個減法算式嗎？（同桌互說，交流匯報）???讓學(xué)生知道：為什么要進(jìn)行減法計算，再依據(jù)減法的含義，從34里去掉4，計算344的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識，34里面有3個十和4個一，去掉4個一還剩3個十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運算，3個十和4個一加在一起就是34，從34中減去4個一，就剩下3個十即30。???（1）加法算式各部分的名稱。在加法算式中，像這里的30+4=34中，相加的兩個數(shù)叫什么名字，你知道嗎？——加數(shù)。???談話：在3430=4里，減號前面的數(shù)叫什么，你知道嗎？ ???講述：減號前面的數(shù)是被減數(shù)。??? [讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，特別是不愛發(fā)言的學(xué)生，同時還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。教師在實物展示臺上擺小棒，請學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計算，并由學(xué)生說說是怎樣算的。（2）先擺3捆又5根，再拿走5根。（1）先擺8根，再擺2捆。?[讓學(xué)生通過學(xué)具操作，加深對所學(xué)加減法計算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動手操作能力。???（1）讓學(xué)生自己看圖列式計算。???“想想做做”第3題。???（2）指名報得數(shù)，全班學(xué)生共同訂正。???（1）讓學(xué)生根據(jù)每個表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。???（3）在班內(nèi)共同訂正。???（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖中的對話，然后說說題目意思。???（3）在班級里交流、訂正。]四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課我們學(xué)會了什么？教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級（下冊）第29～30頁?！鞍贁?shù)表”，探索并發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”中數(shù)的排列規(guī)律等活動，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備照教科書中百數(shù)表里格子的大小，每人準(zhǔn)備一個“田”字框、一個“十”字框和一個“1010”的方格圖。：這張表中一共可以填多少個數(shù)？其中最小的一個數(shù)是幾？最大的一個數(shù)呢？如果要求按順序填數(shù)，你能把這張表填寫完整嗎？試一試。學(xué)生完成后，指出：同學(xué)們剛剛完成的這張表，我們通常稱它為“百數(shù)表”。（1）23前面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)呢？19前面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)呢？91前面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)呢？（2）比10小1的數(shù)是幾？比10大1的數(shù)呢？比69大1的數(shù)是多少？比100小1的數(shù)是多少？（3）89比哪個數(shù)大1，又比哪個數(shù)小1？40比哪個數(shù)小1，又比哪個數(shù)大1？。要求學(xué)生按順序填數(shù)。（2）出示教科書第30頁第2題的第二張表。學(xué)生完成后，把表中的997和93分別改成777和73，讓學(xué)生再填一填。：從剛才填好的表中豎著選