藍色的樹葉教學設計人教版--在線瀏覽
2025-04-05 12:53本頁面
【正文】 1．引導學生通過朗讀感悟課文懂得人與人之間應互相幫助，培養(yǎng)責任感。 教學過程： 一、懸念導入： 1．課前板書：19 藍色的樹葉 2．設懸念：讀了課題，你有問題嗎？（樹葉怎么會有藍色的呢？）學了課文就知道了） 二、學生自學： 1．以喜歡的方式自讀課文 2．成果匯報： （1）生字 （2）接讀課文 3．質(zhì)疑：你有什么不明白的問題？ 三、學習課文： 1．老師（出示插圖1）講述故事起因：（第一自然段） 2．師：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。 4．出示第一幅插圖，仔細觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。 李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎？（讀出謙和、禮貌的語氣；可結合課后“讀一讀、說說”進行擴展練習） 林：我還沒畫完呢。（讀出請求、商量的語氣） 林：我怕你把筆尖弄斷了。（讀出誠懇、小心謹慎的態(tài)度） 林：你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。（讀出連忙答應的語氣） 林：還要畫小草？（讀出出乎意料、不滿的語氣） 5．出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫
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