【正文】 的廣場成了孩子們歡樂的海洋，請大家?guī)е鴼g樂的心情讀讀第一節(jié)。 讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀詩歌二、三節(jié)，說說自己讀懂了什么? 同桌之間把二、三節(jié)中所描寫的情景演一演，看誰演得好。然后，讓學生評議臺上同學那里表演最精彩! 引導學生把詩歌中的童真、童趣讀出來。) 五、精品細讀，理解感悟。 課件出示句子：小妹妹撅著兩條粗短的小辮、緊緊地跟在這泥褲子的后面，她咬著唇兒、提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤。) 體會“心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤”所包含的情感。 六、回歸整體，拓展延伸。 背一背，把你喜歡的詩句背給同學聽。(課件播放兒歌《捉泥鰍》營造氛圍) 課后查一查描寫其它雨后景色的詩歌或文章讀一讀。 ，把幾句話整理成一段通順的話。 。通過辛勤的勞動才能得到。 教學難點：準確領(lǐng)會寓意。 。 ，理清文章脈絡(luò)，訓練按時間順序連句成段。 教學過程 一、揭題。 (2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，(對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。) 二、布置自學。 (1)自由讀課文，劃出生字新詞，用“ (2)讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。 三、檢查自學情況。(聽后自評并糾正) (2)指名讀一讀劃出的詞語。(教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。 四、練習按時間順序組句成段。 (2)將學生讀出的句子按順序出現(xiàn)。 五、理清文章脈絡(luò)。 (2)說一說：課文第()自然段到第()自然段是寫“冬天快要到”的事。 六、學習第1自然段。(指導看插圖) (2)體會寒號鳥的懶惰。 第2課時 教學目標： ，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。 、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。 課前準備： 。 。 教學過程： 一、復習鞏固，整體切人。 ，說說這是一只()的寒號鳥。 二、學習2～5自然段。 ，出示小黑板(1)：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……” “不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。(想象自讀→指讀評點→女生齊讀) 三、學習6～8自然段。 “還是不聽勸告”自己提問，師小結(jié)后出示小黑板(3)： ? ? ? ? ，思考上述問題。 。 ②問題c，結(jié)合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。指導讀好第八自然段。 。 ，你懂得了什么道理? ，用幻燈打出： 抓重點詞　提問解答 展開想象　感情朗讀 五、分角色扮演朗讀。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 了解課文內(nèi)容后，讓學生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導入 ⑴今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢?請同學門打開第5課，教師(板書課題：5《玲玲的畫》) ⑵齊讀課題，學習生字“玲”。 二、嘗試學習、讀文識字 自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事?再標一標，課文有幾個自然段? 用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。 (2)嘗試讓學生當老師，主持學習生字。 ◎?qū)W生說出一種識字游戲方法，就讓該學生當老師主持這游戲。 (4)全班交流。 小組內(nèi)讀課文，互評互糾正，推薦一位組員。 交流：課文寫了一件什么事? 教師引導事情的三要素：起因。結(jié)果。經(jīng)過和結(jié)果。(壞事) 經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。(好事) 設(shè)疑： 一件壞事怎么變成了好事，其中有什么奧妙嗎?我們下堂課學習。 讓學生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流。 學生練寫。 第二課時 一、游戲激趣、復習生字 ⒈游戲“大轉(zhuǎn)盤”(轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學生開火車讀。 二、啟發(fā)思維、朗讀感悟。 ◎交流。 (1)爸爸仔細地看了看，說：“別哭，孩子。玲玲滿意地笑了。” 這里的壞事指什么?好事呢?你找到壞事變好事的秘訣了嗎?(隨學生回答完成板書：動腦筋) 教師進行朗讀指導。玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。 三、訓練表達，滲透思想 小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點下，她通過動腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎? (教師鼓勵學生大膽地、充分地說)。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。 2正確、流利有感情地朗讀課文，在閱讀中能抓住人物的語言、神態(tài)體會人物的思想感情。 二、教學重點：學習生字，朗讀課文。 四、教學準備： 觀察風鈴：看看樣子，聽聽他的聲音。 五、課時安排：2課