人教版初二生物教案-在線瀏覽
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 設(shè)計要便于操作和觀察，注意實用性、實效性和可重復(fù)性。 (1)引導(dǎo)學(xué)生展示實驗方案，敘述實驗過程。 (2)合作研討實驗中出現(xiàn)的問題。 (4)實驗評價。向?qū)Ρ葘嶒炛幸粋€盒子中放入適合植物生長的肥料，另一個盒子中則不放，過一段時間后觀察兩個盒子中的植物生長情況有什么不同? 人教版初二生物教案3 《莖往哪邊長》 教學(xué)目標(biāo)： 探究：知道莖的向光性是植物器官受單向光照射所引起的彎曲生長現(xiàn)象。 情感：通過對莖的觀察、推測、實驗、記錄等活動激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的興起，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境與自然和諧相處的態(tài)度和品質(zhì)，在實驗活動中培養(yǎng)他們認真細致習(xí)慣。 教學(xué)難點：植物莖的生長特點。 教學(xué)方法：實驗觀察 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入問題： 我們已經(jīng)知道了植物的根在生長過程中有向地性和向水性，那么，植物的莖在生長過程中有什么特性呢? 平時生活中你對樹枝的生長情況有何發(fā)現(xiàn)? 二、觀察樹枝生長情況 劃分小組觀察區(qū)域 提出觀察要求和注意事項： (1)觀察時一定要認真細致。 (3)注意安全。 小組活動。 三、討論制定科學(xué)合理的實驗方案，研究莖的向光特性。 小組討論：為了能更有效地研究發(fā)現(xiàn)莖的生長特征。 指導(dǎo)做好觀察記錄表。 農(nóng)業(yè)種植倡導(dǎo)“合理密植”說明了什么科學(xué)道理? 植物莖的向光特性對植物自身生長有何意義?你有何啟發(fā)? 人教版初二生物教案4 第二節(jié) 消化和吸收 一、教學(xué)目標(biāo) 。 ，并得出合理的結(jié)論。 ，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。 。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 、掛圖。 。 設(shè)問引起學(xué)生疑惑，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。 通過思考并結(jié)合自己的體驗，回答口腔內(nèi)與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)及其主要作用。 (三、探究饅頭在口腔中的變化 ，說說自己嘗出了什么味道?思考為什么會嘗出甜味? 讓學(xué)生咀嚼饅頭，然后通過引導(dǎo)學(xué)生進行探究。交流探究計劃，實施探究計劃。 、結(jié)果和結(jié)論并進行分析。 提出改進意見。 鼓勵、肯定學(xué)生的回答并作補充。 (四、消化的全過程 ，為完成“西瓜子歷險記”做準(zhǔn)備。 ：胃病和肝炎對消化的影響及其防治。通過思考和回答，加深理解小腸是消化系統(tǒng)的主要器官。 、2題和p34技能訓(xùn)練。 (五、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 閱讀資料，比較大腸、小腸結(jié)構(gòu)的特點，理解小腸的結(jié)構(gòu)特點與其功能。 家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 用放大鏡觀察，加深理解小腸與其功能相適應(yīng)的特點。 。 (六、小結(jié)、課后練習(xí) ：小腸是吸收的主要場所。 教學(xué)反思 第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全 一、教學(xué)目標(biāo) 。 ，設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，并關(guān)心長輩的飲食。 二、教學(xué)重點 。 三、教學(xué)難點 設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識，再將
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