小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)課常用評(píng)語-在線瀏覽
2025-04-05 12:30本頁面
【正文】 ，有部分學(xué)生可能并不能真正理解計(jì)算過程，只是模仿出了解題的步驟，老師每次都詳細(xì)的要求學(xué)生理解每道算式的意義，有效的避免了這一情況的出現(xiàn)，讓學(xué)生真的懂，進(jìn)而以后能舉一反三。還有討論沒有進(jìn)行的有效和符合實(shí)際情況，課上共出現(xiàn)了次集體討論，其中有三次都是討論思考過程，屬于同一個(gè)思考形式。以生為本的理念不能得到很好的落實(shí)，在這個(gè)很有數(shù)學(xué)探索價(jià)值的環(huán)節(jié)，教師可放手讓學(xué)生思考、交流、總結(jié)，而不是怕后邊的練習(xí)無法全部完成，蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。在課堂上根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)(轉(zhuǎn)載自文摘，請(qǐng)保留此標(biāo)記。②本課課末有連續(xù)5個(gè)的練習(xí)應(yīng)用，形式活潑多樣，生動(dòng)有趣，但因?yàn)闀r(shí)間緊迫，教師為了完成全部練習(xí)，如似趕場(chǎng)子。③評(píng)價(jià)語言較為單一，全課中對(duì)學(xué)生的回答，教師有8次給予聲音響亮的評(píng)價(jià)。小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)課常用評(píng)語： ，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。 2..教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過
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