小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)丑小鴨課件【三篇】-在線瀏覽
2025-04-05 12:24本頁(yè)面
【正文】 悲慘命運(yùn)嗎？ ?。?）面對(duì)凍僵的丑小鴨，你是否有許多話要說(shuō)？還要對(duì)童話中的那個(gè)人物說(shuō)，想說(shuō)些什么？：重點(diǎn)通過(guò)讀“啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!”這句話，體會(huì)丑小鴨高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情。 ?。?）用最美的語(yǔ)言夸一夸丑小鴨?！ ?4)點(diǎn)擊課件，在優(yōu)美的音樂(lè)中讀文，體會(huì)丑小鴨的高興心情。 寫(xiě)一篇日記，把自己想對(duì)故事中的角色說(shuō)的話寫(xiě)在里面。 課文流程圖 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本課從以下幾個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中?！ 《?、能正確認(rèn)讀生字，在讀書(shū)交流課文時(shí)理解詞語(yǔ)的意思。 四、課外自主閱讀童話故事，有進(jìn)行創(chuàng)編、想象寫(xiě)作愿望。創(chuàng)造性地使用教材，靈活用“圖”，靈活用“文”，把圖作為培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言文字訓(xùn)練的材料，把文作為提高朗讀能力和品析詞句的一個(gè)范例?！ 《⒓ぐl(fā)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)新。在學(xué)生參與教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這篇課文是丹麥作家安徒生寫(xiě)的一篇童話。故事寫(xiě)得十分感人，貼近兒童生活，符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)。這個(gè)故事告訴學(xué)生，從小就要懂得善待別人，互相尊重，同時(shí)要正確的對(duì)待自己。讀好前后不同的兩個(gè)部分?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句?！ 緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 認(rèn)字和朗讀是重點(diǎn)；有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容，積累好詞好句是難點(diǎn)。 今天，（板書(shū)） 質(zhì)疑：看了課題你知道了什么？你還想知道什么？ 學(xué)貴有疑，下面就讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)課文，走進(jìn)丑小鴨。有了興趣，學(xué)生就有了探究新問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力；有了興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的欲望?！ 《⒊踝x課文，感知大意 第1次讀老師有幾個(gè)小小的請(qǐng)求，請(qǐng)看（出示課件）?！ 設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)多媒體提供的直觀的形象，可以使抽象的概念具體化，對(duì)于節(jié)約時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率大有益處。 三、隨文識(shí)字，理解課文 同學(xué)們讀得不錯(cuò)，如果我們認(rèn)識(shí)了課文中的生字朋友，相信會(huì)讀得更好的，有信心嗎？ 誰(shuí)愿意給大家讀一下第一自然段，結(jié)識(shí)兩個(gè)生字朋友？ 學(xué)習(xí)生字“烘”，課件出示“烘”， A、你是怎樣記住這個(gè)字的。 C、指名讀?！ 、學(xué)習(xí)“?！弊?，（課件出示），關(guān)于這個(gè)字，你想說(shuō)些什么？“剩下”快把這個(gè)詞放到文中所在的句子，讀一讀。 C、鉆出一只又大又丑的鴨子，這只鴨子長(zhǎng)得什么樣呢？誰(shuí)找到了給大家介紹介紹?！ ?你能用“因?yàn)??所以”，把這句話轉(zhuǎn)述出來(lái)嗎？生說(shuō)句子。誰(shuí)能完整地給大家讀一下這一自然段，讀出自己的感受，讀出丑小鴨的“丑”?！ ∵^(guò)渡：這只又大又丑的鴨子來(lái)到世界上，它生活的怎么樣呢？指名讀第三自然段。）他們是怎樣欺負(fù)丑小鴨的？太蠻橫無(wú)理了，這就是欺負(fù)?！ 、學(xué)習(xí)“孤” 出示填空題：哥哥姐姐是丑小鴨的（），公雞是它的（），養(yǎng)鴨的小姑娘是它的（）。你有過(guò)孤單的感覺(jué)嗎？跟大家聊聊。再讀這個(gè)詞。（出示“籬笆”這個(gè)詞，指名讀，你怎樣說(shuō)這兩個(gè)字，解釋它倆是形聲字，籬笆，在哪見(jiàn)過(guò)的。你想對(duì)它身邊的人們說(shuō)些什么？（師適時(shí)的補(bǔ)充：丑小鴨雖然長(zhǎng)得不好看，可它仍然是家庭中的一員，我們不應(yīng)該瞧不起它、欺負(fù)它，而是要更加的關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它，不讓它孤單、寂寞?！ 設(shè)計(jì)意圖]：利用多媒體創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，提供一個(gè)便于學(xué)生理解詞語(yǔ)，掌握句子，奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題情景，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究問(wèn)題?！ 設(shè)計(jì)意圖]：利用啟發(fā)式的教學(xué)情景，提供一個(gè)丑小鴨未來(lái)的命運(yùn)，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題情景，為下文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！ ∽x懂課文內(nèi)容，了解丑小鴨的經(jīng)歷，并從中受到啟發(fā)?！ 《靡拼?，尊重他人，同時(shí)正確地認(rèn)識(shí)自己，提高抗挫折能力。 讀懂課文內(nèi)容，了解丑小鴨的經(jīng)歷。 一、情境導(dǎo)入，引入主題 課件出示平靜湖面上的一條小船，突然泛起了波浪?！ 《?fù)習(xí)詞語(yǔ)，初悟文情 學(xué)生自讀課文，圈出生字、詞語(yǔ)多讀幾遍?！ ∪?、感知課文，披文入情 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一、二自然段 課件出示小鴨出殼的畫(huà)面，配上輕音樂(lè)，教師根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容引讀課文。怎么就剩下一個(gè)特別大的蛋呢？過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，一個(gè)小家伙從里面鉆出來(lái)了，咦，怎么這個(gè)樣子？他的毛＿＿＿，嘴巴＿＿，身子＿＿，難怪大家叫
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