小學(xué)語文新課標(biāo)丑小鴨課件【三篇】-免費(fèi)閱讀
【正文】 置身在《丑小鴨》的童話世界中?！ ∩海ㄗx）又驚奇又羨慕 師：丑小鴨為什么“驚奇”？它“驚奇”什么？ 那他又“羨慕”什么？什么是“羨慕”？ 生：（羨慕天鵝的潔白美麗能在天空自由自在的飛翔有很多的朋友） 師：是呀。丑小鴨趴在冰上凍僵了?！ 煟簭哪膫€詞看出他沒辦法？ 生：從“只好”這個詞。找找丑小鴨離開家都遭遇了哪些事？從哪些句子中可以看出它可憐孤單呢？認(rèn)真地找一找，畫一畫。怎么就剩下一個特別大的蛋呢？過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，一個小家伙從里面鉆出來了，咦，怎么這個樣子？他的毛＿＿＿，嘴巴＿＿，身子＿＿，難怪大家叫他＿＿＿?！ ∽x懂課文內(nèi)容，了解丑小鴨的經(jīng)歷。 [設(shè)計(jì)意圖]：利用多媒體創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，提供一個便于學(xué)生理解詞語，掌握句子，奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的問題情景，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動探究問題。你有過孤單的感覺嗎？跟大家聊聊。誰能完整地給大家讀一下這一自然段，讀出自己的感受，讀出丑小鴨的“丑”?！ 、指名讀。有了興趣，學(xué)生就有了探究新問題、學(xué)習(xí)新知識的動力；有了興趣，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的欲望。讀好前后不同的兩個部分。在學(xué)生參與教學(xué)的過程中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 二、能正確認(rèn)讀生字，在讀書交流課文時理解詞語的意思。 ?。?）用最美的語言夸一夸丑小鴨。學(xué)生間相互補(bǔ)充，并通過有感情地朗讀、想象或表演來匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲?！ ?．自主學(xué)習(xí)策略：通過多媒體課程資源輔助學(xué)生自主閱讀理解課文內(nèi)容，在理解的過程中進(jìn)行想象創(chuàng)新，在深入理解課文主題的基礎(chǔ)上，提高閱讀能力和寫作水平，促進(jìn)思維的深層次加工?！ ∪W(xué)習(xí)者特征分析 1．學(xué)生是89歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對于直觀形象的圖畫比較感興趣，他們活潑好動，富于想象，善于模仿，表現(xiàn)欲強(qiáng)。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語文學(xué)習(xí)動力?！ 。ǎ常┠芟胂蟊硌菡n文內(nèi)容，把自己想對課文中人物說的話寫出來?！ W(xué)生通過隨視頻邊唱邊表演，先感受小鴨子的可愛，再運(yùn)用生動的導(dǎo)語認(rèn)讀進(jìn)入要求認(rèn)識的生字和要求會寫的生字的復(fù)習(xí)鞏固?！ ∪?、自學(xué)感悟，深層探究 自學(xué)感悟，小組交流 課件出示自學(xué)提示：用自己喜歡的方式自由讀課文第7自然段，劃出描寫丑小鴨不幸遭遇的句子，然后在小組里交流一下你對這些句子的理解?！ 。?）“悄悄”是什么意思？知道“悄悄地過日子”是怎樣過日子嗎？ （2）丑小鴨為什么要“悄悄地過日子”，在“悄悄地過日子”時遇到了什么困難嗎？ ?。褐攸c(diǎn)通過觀看課件丑小鴨趴在冰面上凍僵了，體會丑小鴨的可憐?！ ≌n后“讀讀寫寫”抄寫兩遍。教學(xué)中，教師更為關(guān)注的不是教材本身蘊(yùn)含的知識目標(biāo)，而是追求獲取知識的過程，學(xué)生在主動參與中獲得發(fā)展?！ 驹O(shè)計(jì)理念】 這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，受人欺負(fù)，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件，多媒體電腦，投影儀 【教學(xué)與學(xué)法】 點(diǎn)撥引導(dǎo)，朗讀感悟 【教學(xué)課時】 第一課時 【教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖】 一、談話激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡讀童話嗎？都讀過哪些童話故事，說出來與大家分享。這樣可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式難以克服的重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)，達(dá)到事半功倍效果。（3名學(xué)生讀） 出示詞語“毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的”。你見過欺負(fù)人的事嗎？沒有道理的欺負(fù)人對嗎？ B、出示“討厭”，指名讀，看到這兩個字你有什么想說的？看圖，養(yǎng)鴨的小姑娘，說說她的動作和神情，她能說些什么呢？你“討厭”什么，也用動作表情做給大家看看?！ 、學(xué)到這兒，你覺得這是一只怎樣的丑小鴨?！ ∫宰x為主，讀出自己的感受，讀出自己對文章的感悟，與丑小鴨同喜同悲?！ 煟和瑢W(xué)們，在我們學(xué)習(xí)的過程中，也會遇到各種各樣的困難，比如課文中的生字和詞語，讓我們來一起克服它們吧。他再也忍不住了，他終于離開了家。那他怎樣生活呢？ 生：（讀）它白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的?！ 煟簭哪母惺芩目蓱z孤單？ 生：（悄悄地） 師：悄悄地是什么意
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