【正文】 　拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段只取一瓢?！　∥⒆兎ǎ杭锤鶕?jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)。對語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。語言知識與語言運(yùn)用能力，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練?！　?，少搞綜合訓(xùn)練?！　?2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系?！　?3)干擾項(xiàng)是如何干擾的。有的涵蓋過大，有的’函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨(dú)看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即論題偷換或違背同一律。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。一次、幾次或一段時間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其宗、更了解其變，于萬變不離其宗的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。此外，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓(xùn)練。再如，病句也宜先分類辨識、修改，再綜合訓(xùn)練。為了科學(xué)有效地搞好語文復(fù)課工作，特制定如下教學(xué)工作計劃。三個班共計260名學(xué)生。其中兩個班比另一個班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識差?！　《⒔虒W(xué)目的和要求　　本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識和名句名篇背誦。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。　　1)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。堅決反對滿堂灌，填鴨式。　　多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱?！　∽魑囊岢珜W(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處。　　還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法?！　∈拧⑽膶W(xué)常識第十次作文　　二十、講解文學(xué)常識題目　　二十一、常見的名句名篇第十一次作文　　二十二、處理本部分題目，迎接期末考試?！　「呷Z文教學(xué)計劃篇4一、學(xué)情分析　　本人所教高三（9）、(10)班是學(xué)校的普通班，大部分學(xué)生成績不太夢想，語文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。認(rèn)真研究語文教學(xué)大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實(shí)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)不一樣學(xué)情，采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。我們要抓住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性?！　?fù)習(xí)以學(xué)年時間安排的資料為主線，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。　　為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題，爭取舉一反三，提高效率.　　引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，異常是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時，教師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫忙學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法，　　語文靠的是積累，本事的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想經(jīng)過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中?！　∫勒铡洞缶V》和《考試說明》的要求，把每一個知識點(diǎn)落實(shí)，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等?？朔W(xué)生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病?！　U(kuò)大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句?！　　　「呷Z文教學(xué)計劃篇5根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。高三(613)班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。　　掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣?！　∪⒅饕虒W(xué)內(nèi)容及教具　　學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力?！　〕硕猓€要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)?！　∷?、教材重難點(diǎn)　　高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言。學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式?！　×?、教改措施　　根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：　　注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力　　終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念?；谶@一認(rèn)識，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。特別是對文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果?！　∑?、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容　　多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。　　多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題?！　。垉?yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)?！　　！　。o予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績?！　「呷Z文教學(xué)計劃篇6一、基本情況分析　　高二沒有提前講授高三的課文，目前高三的新授還未結(jié)束，整個高三語文教學(xué)顯得時間緊，任務(wù)重，壓力大。仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺