斑羚飛渡教學(xué)案例--在線瀏覽
2025-04-05 12:10本頁(yè)面
【正文】 作些糾正和補(bǔ)充。為什么說(shuō)那座橋是用死亡做橋墩? 問(wèn)題2：但讓我震驚的是，從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置一事為什么讓我震驚? 問(wèn)題3：文章最后一段。 好了，剛才同學(xué)們討論得都非常熱烈，每一組的同學(xué)都提了問(wèn)題，現(xiàn)歸納起來(lái)有七個(gè)方面。 學(xué)生1： 我要回答的是燦爛只是指那一道彎彎的彩虹嗎? 我認(rèn)為不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊的行為和精神的美。 老師只微笑地點(diǎn)頭。所以說(shuō)是用死亡做橋墩。 學(xué)生4： 我要答的是從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置一事為什么讓我震驚? 因?yàn)槲沂谦C人，參照人類在這種生死關(guān)頭，常常會(huì)有臨陣脫逃的表現(xiàn)，但是作為一種動(dòng)物的斑羚卻沒(méi)有。 學(xué)生5： 最后一句說(shuō)得欠妥。因?yàn)椴还茉鯓?，人類畢竟擁有?qiáng)勁的思維能力，也有許多崇高的道德情操。 老師舉手發(fā)問(wèn)： 剛才同學(xué)們找出的主要有三處，能不能具體地說(shuō)出每處的作用好，同學(xué)們可能還沒(méi)有討論好，那就請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，我提供些答案供你們參考。 作用有三：一是可以給飛渡渲染一種神秘色彩，鐮刀頭羊之所以能想出那么一個(gè)挽救種群生存的辦法，或許就是受到了那道彩虹的啟示。三是贊頌頭羊的自我犧牲的精神。 老師：概括得很精練。 老師：剛才這位同學(xué)答得基本正確。 第二次(第4自然段中)──表現(xiàn)自己也無(wú)能為力，失望和悲痛之情。 第四次(第8自然段中)──看到那么多斑羚要犧牲時(shí)的悲傷之情。 第六次(第9自然段中)──表現(xiàn)半大斑羚跳躍成功時(shí)興奮
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