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正文內(nèi)容

二年級教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽

2025-04-05 07:32本頁面
  

【正文】 讀書活動交流,引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談,激起其他學(xué)生的共鳴,這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論,這對于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。但是,他們對語學(xué)習(xí)都有濃厚的興趣,上課時(shí)能根據(jù)教師的指示用英語進(jìn)行簡單的交流,未學(xué)過的應(yīng)該也能試著進(jìn)行交流,少部分學(xué)生須加強(qiáng)輔導(dǎo)。在啟蒙學(xué)習(xí)階段,小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)方法,這對于他們打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)好英語將起著極為重要的作用。  本冊教科書的第一至第八單元由storytime,funtime,cartoontime,lettertime,songtime等七個(gè)板塊組成。Project2后還增加了learningtips旨在讓學(xué)生做自我評價(jià),反顧一學(xué)期所學(xué),做到查漏補(bǔ)缺?! torytime通過情景對話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會話能力。  Funtime主要按話題通過游戲的方式來鞏固前一部分的對話。  Lettertime在四線三格中提供了二十六個(gè)英語字母的大寫和小寫,以幫助學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫?! heckouttime是一個(gè)聽力練習(xí)的部分,通過聽的方式對常用的交際用語做出正確的回答,鞏固所學(xué)內(nèi)容?! ∪⒔虒W(xué)目標(biāo):  對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好,有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。有學(xué)好英語的信心,敢于用英語進(jìn)行表達(dá)?! ∧馨匆笳莆账鶎W(xué)單詞,能按要求掌握所學(xué)句型,能使用日常交際用語,活用句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,讀音正確。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識,完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語言能力的提高。  能根據(jù)實(shí)物圖片說出所學(xué)單詞,發(fā)音基本正確?! ×⒕唧w實(shí)施措施:  認(rèn)真鉆研教材,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì)和方法設(shè)計(jì)?! 〕浞掷媒虒W(xué)資源,采用聽、說、做、唱、玩、演的方式,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步英語進(jìn)行聽、說、演、唱的能力。  作業(yè)精要,以課堂練習(xí)為主,認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)?! 《昙壗虒W(xué)計(jì)劃篇4一、教材解讀  二年級下冊教科書由“磁鐵”和“我們自己”兩個(gè)單元組成,其中“磁鐵”單元7課,“我們自己”單元6課,還有一個(gè)“科學(xué)閱讀”內(nèi)容,兩個(gè)單元合計(jì)13課,原則上每課需1課時(shí)來完成教學(xué)。其中,12課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引,36課研究的是磁鐵兩極的特點(diǎn)以及指南針的制作,第7課是本單元的總結(jié)課。學(xué)生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性,了解磁力能使兩個(gè)不接觸的物體產(chǎn)生相互作用,認(rèn)識指南針的結(jié)構(gòu)、功能和原理,利用磁鐵的性質(zhì)創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具,從而獲得豐富的感性認(rèn)識。(2)讓學(xué)生多“觀察”,仔細(xì)觀察磁鐵實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象?! √貏e說明的是,“磁鐵”單元的學(xué)習(xí)不是小學(xué)生認(rèn)識磁現(xiàn)象的終點(diǎn),教科書依照課程標(biāo)準(zhǔn),在高學(xué)段設(shè)置“能量”單元,從能量角度來探究磁和電的相互轉(zhuǎn)化,從而體現(xiàn)“學(xué)習(xí)進(jìn)階”思想。其中,14課從身體的結(jié)構(gòu)人手,逐步發(fā)展到對感覺器官的認(rèn)識,56課為學(xué)生提供了一次關(guān)注自身健康成長的機(jī)會。在這個(gè)單元中,學(xué)生將有機(jī)會觀察討論人體的基本結(jié)構(gòu),將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認(rèn)識世界的感覺器官來認(rèn)識,嘗試回顧自己的生長以及期盼自己身體的生長變化。在觀察中,發(fā)現(xiàn)感覺器官所接收的信息和已有的經(jīng)驗(yàn),能夠幫助學(xué)生對周圍的事物在識別的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較、分析和判斷?! ∩鲜鰞蓚€(gè)單元的教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生:仔細(xì)觀察、如實(shí)記錄,并能在觀察和記錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜想和推理。能圍繞一個(gè)主題做出猜測,嘗試從多個(gè)角度、用多種方式認(rèn)識事物。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外,教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo),注重提供語言表達(dá)的范例。另外,他們精力旺盛、活潑好動,具有好奇、好動、好模仿等特點(diǎn),在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展,用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎勵)來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動。因?yàn)榇盆F是學(xué)生生活中常見的物體,大多數(shù)學(xué)生都見過、玩過磁鐵,對許多磁現(xiàn)象有一定的了解,也產(chǎn)生了一些疑惑,這就成為教學(xué)的起點(diǎn)。從一年級開始,不同的觀察活動都將感覺器官的觀察活動作為一個(gè)活動重點(diǎn)來處理,學(xué)生對于感覺器官的功能已經(jīng)很熟悉,所以在感覺器官的認(rèn)識活動中,重點(diǎn)呈現(xiàn)了感覺器官對于人認(rèn)識世界所具有的學(xué)習(xí)功能的表現(xiàn),教學(xué)中的活動表現(xiàn)出從感覺入手到知覺判斷的過程。  磁鐵能吸引鐵一類的物體?! 〈盆F不同部分的磁力強(qiáng)弱不同,磁力最強(qiáng)的部分叫磁極,一個(gè)磁鐵有兩個(gè)磁極。指南的磁極叫南極,用字母“S”表示。  指南針是我國古代四大發(fā)明之一,是利用磁鐵能夠指示南北方向的特點(diǎn)制成的?! ∠嗤拇艠O相互排斥,不同的磁極相互吸引?! ∧芡ㄟ^移動小車感受推力和拉力是常見的力?! ∧茉谟懻摵徒涣髦?,表達(dá)、傾聽、評價(jià)對磁鐵性質(zhì)的想法?! ?3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)  能對磁鐵及磁現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣?! ∧車@磁鐵的相關(guān)研究故出自己的猜測,并嘗試用多種實(shí)驗(yàn)方法來驗(yàn)證自己的想法。  能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。  體會我國古代在指南針的研究與應(yīng)用上所做的貢獻(xiàn),意識到科學(xué)技術(shù)對人類社會的促進(jìn)作用。  2.“我們自己”單元  (1)科學(xué)概念目標(biāo)  我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,這些可以被觀察和描述。  從出生到現(xiàn)在,我們在不斷生長?! ∧軌蛴妹?、聽等方法,探知自已身體內(nèi)部的情況?! ∧軌蛘J(rèn)識到通過感覺器官能獲取事物的相同與不同特征,用比較的方法識別不同事物?! ∧軌蛲ㄟ^比較、測量,知道身體在生長變化?! ?3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)  能夠如實(shí)講述觀察到的事實(shí)?! ∧軌虮3謱ξ粗挛锏暮闷嫘?,保持科學(xué)研究的興趣?! ?4)科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)  能夠關(guān)心自己的生長發(fā)育過程,為自己的健康成長做必要的準(zhǔn)備?! ⊥屏Γ合蚯巴苿游矬w的力。  磁力:磁場對電流、運(yùn)動電荷和磁體的作用力。一個(gè)磁體有且只有兩個(gè)磁極,即南極(S極)和北極(N極)?! ?.“我們自己”單元  身體:人或動物各生理組織構(gòu)成的整體?! 「杏X:人對某一感覺器官接收到的信息的反應(yīng),如眼睛看到顏色是視覺,耳朵聽到聲音是聽覺等?! ”容^:對比幾種事物的相同和不同?! ∩L:人體的體重、身高等方面的增加?! ∥?、具體教學(xué)措施    在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教師,進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)?!   〗虒W(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的探究活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識,鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦,參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?,學(xué)會注意傾聽他人的意見?! ?,及時(shí)反思  科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法?! 《⒖傮w目標(biāo)和具體目標(biāo)  總體目標(biāo)  通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。 ?。?)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,知書達(dá)禮,心地向善,修養(yǎng)提高,身心健康和諧發(fā)展?! 。?)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)
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