普羅米修斯教案-在線瀏覽
2025-04-05 06:43本頁面
【正文】 中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識和技術(shù)方法。 出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。（生提出，可采用學生互助的方式解決） 多音字：肝臟（） “普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，引導生多練習。 生提不懂的詞語，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。形容十分慌張或惱怒。 懲罰：嚴厲地處罰。 二：合作交流 默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？ 指名答，注意引導學生說得簡要一些，“抓主去次”。） 然后呢？這部分注意引導學生：普羅米修斯所受到的折磨不用一一說出來，可概括為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴厲地懲罰了普羅米修斯。（生自己先練習一下，再指名生說。 對于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多。（有感情地讀讀一自然段的最后一句話，指名讀，生評，師注 教案《人教版四年級語文下冊《普羅米修斯》教案及教學反思》來自網(wǎng)！/JiaoAn/YuWenJA4/90203。因為從一開始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果———冒生命危險，但他還是毅然決定去為人類盜火。 指導有感情地朗讀第5自然段，讀出普羅米修斯的堅定和無畏。 宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說） （多媒體播放圖片）
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