泰山日出教案-在線瀏覽
2025-04-05 06:06本頁面
【正文】 散文家。浙江海寧人。曾赴美、英留學(xué)，深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。他的詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。1931年11月19日，由南京乘飛機(jī)到北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。 自讀課文，做好預(yù)習(xí)批注。 （2）自讀課文，標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字音和不理解的詞語。 課文已經(jīng)自然劃分成三部分，概括三部分的內(nèi)容。課文哪些描寫表現(xiàn)了對光明的渴望和贊美？ 教師點(diǎn)撥：這里的“光明”是雙關(guān)語，既指日出的光明，也指社會的光明。作者面對當(dāng)時(shí)黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，并不消極頹廢，而是積極地呼喚迎接光明的到來。作者夸張的歡樂就是對“五四”新文化運(yùn)動的歡呼和禮贊。 比較劉白羽和徐志摩描寫旭日東升時(shí)寫法的異同。 （三）展示講解 分組上臺展示，然后一個(gè)組講解，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。）
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