【精品教案】蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)精品教案-第3單元-認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)-在線瀏覽
2025-04-05 05:28本頁面
【正文】 提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別,3,7所表示的意義不同。學(xué)生獨(dú)立完成,小組檢查。讓學(xué)生分小組開展活動,猜一猜。同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。[不足之處] 在上課的過程中,要及時對學(xué)生進(jìn)行評價,增加一些對學(xué)生的評價方式,多鼓勵和表揚(yáng)一些學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒一定會高漲。第 3 課時 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法【教學(xué)內(nèi)容】教材第26~27頁例3,“試一試”,“想想做做”第1~7題。 、減法算式中各部分的名稱?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、減整十?dāng)?shù)的計算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解算式的含義,運(yùn)用知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程教師批注一、激活舊知,引入新課。(1)3個十和2個一合起來是( ),5個十和8個一合起來是( )。二、自主學(xué)習(xí),探索新知。提問:根據(jù)這幅圖,你會列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎?指名回答,教師板書算式:30+4 = 4+30= 3430= 344=提問:30+4等于多少呢?你是怎樣想的?3430等于多少呢?你是怎樣想的?30+4就是把3個十和4個一合起來,是34?！霸囈辉嚒?。(2)因為30+4=34,所以4+30=34。指名交流。(1)介紹加法算式中各部分的名稱。在加法算式里,像這里的30+4 =34中,相加的兩個數(shù),你能給它們起個名字嗎?相加的這兩個數(shù)都叫做加數(shù)。(邊說邊在“30+4=34”的算式下面板書各部分的名稱:加數(shù)、加數(shù)、和)提問:誰來說一說算式4+30=34中各部分的名稱?指名回答。談話:減法算式中的各部分也有名稱。講述:減號前面的數(shù)是被減數(shù)。(板書:減數(shù))減法算式中的得數(shù)叫做差。(3)提問:加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別?指名回答。學(xué)生獨(dú)立列式計算,說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。觀察第一組的4個算式,說說它們之間有什么聯(lián)系。學(xué)生獨(dú)立計算,集體交流。(1)讀懂表格,理解表格中每列各表示什么?已知什么,求什么?(2)計算表中的得數(shù)并交流。(1)寫出相鄰的兩個數(shù)?！跋胂胱鲎觥钡?,7題。學(xué)生獨(dú)立完成,集體核對。加號前后的數(shù)叫做“加數(shù)”,加得的結(jié)果是“和”。五、布置作業(yè)完成《全科王【板書設(shè)計】整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 30 + 4= 34 34 30= 4 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差【教學(xué)反思】[成功之處] 、形式多樣、由易到難、針對性強(qiáng)的練習(xí)。[不足之處] 讓學(xué)生活動的太少,有時讓學(xué)生說得太少。[再教設(shè)計] 學(xué)生課上出現(xiàn)錯誤時,應(yīng)該及時糾正并要出同類型題去鞏固、加深,同時其他學(xué)生也可以做到側(cè)面的鞏固和理解。【教學(xué)目標(biāo)】,進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成和數(shù)位的知識,正確、熟練地計算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法。教學(xué)過程教師批注一、基本練習(xí)教師提問,學(xué)生回答。(2)介紹一下已學(xué)過的數(shù)位。一個一個地數(shù),從25數(shù)到38,從86數(shù)到100。十個十個地數(shù),從0數(shù)到100。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察左圖,說說你看到了什么。 (2)完成圖下的填空,進(jìn)行相應(yīng)的交流。(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察右圖。(2)個位上是8,十位上是7的數(shù)是( )。(2)交流:指名說說是怎樣想的。(1)PPT課件出示教材表格。 (3)全班交流:說說用什么方法算。 (1)讓學(xué)生讀題弄清題意,說出題目里告訴我們什么,要求的是什么,用什么方法計算。(2)交流:讓學(xué)生交流自己的解題思路。(1)64里面有( )個十和( )個一。( )個十是40。5,10,15,( ),( ),30,( ),( ),( )。50,60,( ),80,( ),( )。同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。 ( )里面有( )個十和( )個一。[不足之處] 低年級的學(xué)生仍然以形象思維為主,但是有的學(xué)生忘記帶學(xué)具100根小棒,所以有的學(xué)生說算理時表達(dá)不清晰,以后要讓每個學(xué)生都按要求帶來學(xué)具。這樣教學(xué)對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)十分有必要,也很有效?！窘虒W(xué)目標(biāo)】,了解100以內(nèi)數(shù)的順序。、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生實踐、觀察分析能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鞏固100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,了解100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課,從81數(shù)到100。(1)3個十和5個一合起來是( )。(3)9個十是( ),100里面有( )個十。(1)PPT課件出示100以內(nèi)的數(shù)目表,要求學(xué)生根據(jù)數(shù)的順序,在空格里填數(shù),指名演示,集體訂正。讀一讀,讀完之后議一議,橫著看,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?一行的第幾個數(shù),個位就是幾。(3)同桌斜著選幾排讀讀、比比,看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。豎著看,每一列個位上的數(shù)相同,下面的數(shù)比上面的數(shù)大。照這三種圖形在100以內(nèi)的數(shù)位順序表里框出幾個數(shù),并說說是哪幾個數(shù)。獨(dú)立完成,練習(xí)時要求學(xué)生按照數(shù)序練習(xí)填空,集體訂正,交流結(jié)果。提問:王醫(yī)生現(xiàn)在要給多少號病人看病?他看了沒有?那么說明王醫(yī)生已經(jīng)看過了多少個病人?四、本課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?五、布置作業(yè)完成《全科王【板書設(shè)計】數(shù)的順序(1)個位是5的數(shù)。(3)十位是5的數(shù)。、眼、腦一齊發(fā)揮作用,大大提高了學(xué)習(xí)的有效性。[再教設(shè)計] 加深對鞏固練習(xí)的研究,一定要做到精而全,達(dá)到預(yù)期效果,還要加強(qiáng)自身的語言表達(dá)規(guī)范化,讓每一節(jié)課上得更精彩?！窘虒W(xué)目標(biāo)】,掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】兩位數(shù)的大小比較方法。教學(xué)過程教師批注一、引入課題談話:前面我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),你能任意地說出一個100以內(nèi)的數(shù)嗎?(指定三、四人說)老師手里有很多雪花膠片,你們猜猜看有多少個,然后再數(shù)一數(shù)是多少。(板書課題:比較數(shù)的大小)二、教學(xué)新課。提問:今天小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事,你能看著圖說出它們做了一件什么事嗎?你還看到了什么?看著這幅圖你想知道什么?小松鼠和小兔比誰拾得多呢?你是怎么想的?(2)合作交流。(小組內(nèi)交流)誰愿意把你的想法說給大家聽一聽。全班學(xué)生讀一讀算式4638。談話:老師這里還有幾組數(shù),你們能比較出它們的大小嗎?請打開教材第31頁“試一試”,看著計數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。三、鞏固深化“想想做做”第1題。讓學(xué)生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來,然后再比較數(shù)的大小?！跋胂胱鲎觥钡?題?！跋胂胱鲎觥钡?題。談話:它的座位號是兩位數(shù)(板書:兩位數(shù))。其他同學(xué)的座位號是幾位數(shù)?(2)寫出三個個位上都是6的兩個數(shù)。“想想做做”第5題。四、本課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?五、布置作業(yè)完成《全科王【板書設(shè)計】比較數(shù)的大小 4638 5356 10098比較數(shù)的大小,位數(shù)多,數(shù)就大。高位同,比下去。[不足之處] 學(xué)生的估測
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1