【正文】 自己的好名聲，都選擇了自欺欺人，這是何其愚蠢。所以，從這個角度看，騙子并沒有騙人。騙子的本來目的就是通過這根本不存在的布料來騙取名利雙收，所謂的布料本身沒有檢驗人是否愚蠢的特殊功能。 【點評】⑴本題考查語句的作用，答題時注意本句所起的諷刺作用，本句所包含的內容； ⑵本題考查小說結尾的賞析。②留下空白式：給讀者留下想象空間。④耐人尋味式：給人以喜悅欣慰，表達美好愿望。 ⑶本題考查對重要句子的鑒賞能力。 ⑷本題是開放性問題，要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。3．閱讀下面文章，完成小題。 ①夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。 ②一年前，她禁不住好友的鼓勵，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。 ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。（1）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。”一句中劃線詞語“溫暖”的含義。作用：交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望。 【解析】【分析】根據(jù)如上提示可以找到“非常感動”和“心急如焚”兩個詞解答即可。據(jù)此分析答題，意對即可。結合語境分析，之前風比較大，而此時風停了，不像原來那么冷了，這是她身體的感覺，另外，這里的“溫暖”也指她內心的感覺，家境貧寒的小男孩的善良、懂事和樂觀讓“她”內心倍感溫暖。 故答案為：⑴非常感動（或感到溫暖）作用：交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望?！军c評】⑴本題考查對人物情感的梳理能力。本題只要找到描寫“我”的心理活動的語句，即可理清“我”的情感變化過程。記敘文常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘。插敘的作用一般對主要情節(jié)起補充襯托的作用、使文章脈絡清晰、結構緊湊、使中心思想更加鮮明等。 ⑶此題考查分析理解重要語句含義的能力。這類題目，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫來整體感知。4．請閱讀下面的文字、回答問題。 19歲那平，我高考落榜了，而復讀需要繳納一筆不菲的學費。 我的母親讀書不多，但是性格要強。她那年已近50歲，自己騎車子去販蛤蜊讓我不放心，我提出跟她們一起去看看。 城陽離我居住的小城有20多里路，我們準備好編織袋、繩子，我還特意跑到一個同學家，借了一架“大金鹿”車子。）著包跟商主討價還價。 ）了過去，蹲在一堆小山似的蛤蜊跟前用手扒拉著，學著小販的口氣跟商主還價。 “行，你要多少?”商主（ ）了一眼，很痛快地說。 我回頭看看母親，母親輕輕扯了一下我的衣角，我明白了，站起身剛要走，那人厲聲喝住了我。 “什么意思?講好了價想走，沒門兒!”他把手里的煙頭朝地上重重一摔，上前一把揪住我。 我正是血氣方剛的年齡，怕什么?就反身一擋。母親沖上去，擋在那人跟前，護著我說：“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?” “哪有這種道理?買多買少自己說了算，我就要這一包!””起初，我還勉強騎得動，可是不一會兒，就累得氣喘吁吁。 “都怪我，不叫你來就好了。 “你敢!”母親狠狠地瞪著我 ， “強龍不壓地頭蛇，你回家好好復習，要是敢惹事，我跟你沒完！“我不解氣，又跳進溝里，狠狠地照著袋子踹了幾腳。 發(fā)泄完了，我頭也不回大步向前走去。她不知用什么方法將車子從溝里搬了上來，而且她的那輛車子上多載了一包蛤蜊，我的車子上少了一包。 我鼻子一酸，差點兒掉下淚來。 那一天，我跟母親走走停停，到家時，已快晌午了。 母親推著小車，走街串巷，賣完最后一斤蛤蜊，只賺回了本錢。母親仍沒泄氣，第二天一早，又跟同伴去了海鮮市場。 只是，母親沒有再讓我跟著去，我把自己埋進書本，專心復習起來。第二年，我如愿以償，考上了一所較為理想的大學。 彈指一揮間，20年過去了，我想象不出，母親當年是忍受著怎樣的屈辱，把愛和責任背了回來：一半是怕我受到傷害，一半是為了給我湊足學費。 這是母親給予我的最好的禮物，是苦難土壤上開出的花朵。 ）。挎 抽B. 趕 掃夾 抽D. 湊 瞪（2）本文采用________的敘述方式，記敘了母親為了________（原因），面對小販的仗勢欺人，母親怕“我”受到傷害，________（結果）。 母親沖上去，擋在那人跟前，護著我說：“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”（4）請結合上下文，體會下列各句中“狠狠地”的含義。②我不解氣，又跳進溝里，狠狠地照著袋子踹了幾腳。 【答案】 （1）C（2）順敘；給“我”湊學費去販蛤蜊；忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。（4）①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復行動，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。（5）示例：現(xiàn)在不是講理的時候，他們人多，不能讓兒子受到傷害。一定要把兒子安全帶回家，再去處理這些蛤蜊。趕：追；湊：接近。故排除B。 （2）結合文章內容分析，本文先寫我高考失利， 復讀需要繳納一筆不菲的學費。然后寫第二年我考上了一所較為理想的大學。我復讀需要繳納一筆不菲的學費，母親給“我”湊學費去販蛤蜊。結局面對小販的仗勢欺人，母親怕“我”受到傷害忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。首先要分析句子使用的描寫方法，然后結合語境分析這些描寫表現(xiàn)了母親什么精神和品質。是對母親的語言描寫，結合語境分析，可以看出這些描寫準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個母親的偉大。①“狠狠地”，激烈的、重重的。②結合語境分析，我不甘心小販欺負我們，就說要找人收拾小販，但母親卻阻止我，我很不理解。 （5）結合文章內容分析，我當時需要一筆不菲的學費復習，母親的當務之急就是給孩子掙學費，因此才忍受屈辱；另一方面，兒子爭強好勝，如果只顧自己出氣，那么吃虧的還是兒子，因此不能讓兒子去冒險，要把兒子勸回家。 故答案為：（1）C； （2）順敘給“我”湊學費去販蛤蜊忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。 （4） ①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復行動，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。 （5） 示例：現(xiàn)在不是講理的時候，他們人多，不能讓兒子受到傷害。一定要把兒子安全帶回家，再去處理這些蛤蜊。 （2）本題考查分析文章敘述方式的能力以及事件原因、經(jīng)過和結果的能力。 （3）本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感等。 （4）本題考查理解文章關鍵語句內涵的能力。 （5）本題考查揣摩人物心理活動的能力。5．閱讀下文，回答問題。 ①好多年都沒有看過露天電影了。 ②記得小時候，家在農村，那時電視、碟機這類玩意在鄉(xiāng)下壓根兒就沒見過，更別說是享用了。在那露天地里，黑壓壓的一片，煞是壯觀。 ③那時父親還年輕，也是個電影迷。我那時還沒有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我駕在他的脖子上，直至電影結束才放下。 ⑤一晃好多年就過去了，我已長得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。 ⑥春節(jié)回家，一天聽說鄰村有人結婚，晚上放電影，兒時的幾個玩伴就邀我一同去湊熱鬧。 ⑦父親說：“去就去嘛，還說什么，又不是小孩子了！” ⑨“你自個去吧，我都六十幾的人了，湊什么熱鬧！”過了不大一會，身邊來了一對父子，小孩直嚷嚷自己看不見。這么多年了，我一直在尋找一個能準確代表父愛的動作，眼前這一幕不就是我找尋的結果嗎？獨自回家。 ?敲門。 ?看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我的淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上。 ?是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了腰，老了。 ?我知道，這一生，無論我人生的坐標有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把尺啊。（12字內） （2）選文第④自然段中“父親”所說的“水漫金山”是什么意思？表達了父親怎樣的情意？ （3）文中第?段中，“把自己身上那件剛才出門時父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上”，通過這個簡單的動作，你能看到作者怎樣的心思？ （4）文中寫了“我”兩次流淚，試比較兩次流淚的不同原因。（2）尿了父親一身。（3）作者借此表現(xiàn)對父親那濃濃的敬意，一份難以言狀的親情也就在那細微的動作中淋漓盡致的流露出來。）（4）第一次流淚的原因：勾起對有關父愛往事的回憶。 【解析】【分析】（1）①—④自然段寫小時候父親帶“我”看露天電影，把我駕在他的脖子上直到電影結束才放下。“父親拍拍我的屁股，笑著說”“醒醒，都‘水漫金山’了！”可見父親對孩子的愛。 （4） “如多年前父親的動作一樣，那位父親一邊說著：“這里誰也沒有你的位置好”，一邊托著孩子騎在了自己脖子上，孩子在高處格格的笑著。”據(jù)此概括第二次流淚的原因。 ⑵ 尿了父親一身。 ⑶ 作者借此表現(xiàn)對父親那濃濃的敬意，一份難以言狀的親情也就在那細微的動作中淋漓盡致的流露出來。） ⑷ 第一次流淚的原因：勾起對有關父愛往事的回憶?！军c評】⑴本題考查考生對文章內容的概括能力。 ⑵本題考查考生對語句的理解和情感的分析。 ⑶本題考查考生對作者情感的理解和分析，要求考生對文章整體感悟，結合上下文的內容和語句的內容、情感進行分析。6．閱讀下文，回答問題最后的絕招他是吃捏面人這碗飯的，六十來歲，骨骼清奇，黃面短須，雙眼銳亮，像鷹眼，有點兒冷。 只要不下雨落雪，面人雷會準時出來擺攤。再有一個小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。顧客滿意了給錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒出現(xiàn)過。如那些老江湖，算命測字的半仙，街頭賣藝的赤膊漢子，強討巧要的乞丐……當然，他也捏那些在廣場游蕩乘機作案的小偷，專門碰瓷的騙家，還有避著人做負責車站治安的警察，常會秘密把面人雷找去，請他幫忙破案。面人雷說：這算是我的義務，免了！只是……請你們保密，給我留碗飯吃。碰瓷的抓了。屋里突然亮起了燈，被子被猛地掀開，三條大漢把面人雷揪了起來。 面人雷立刻明白是怎么回事了。其中一個年齡較大的漢子，臉上有顆痣，說：上排琴（老哥），是你把我們出賣了，你該懂點規(guī)矩，今晚得用青于（刀）做了你!對方摻雜著說春點，氣氛也就有些緩和。 面人雷笑了笑，也不繞彎子：我這把年紀了，死也不足惜。不過一會兒功夫，誤不了你們的事。然后拿出一大團面粉和工具，坐在桌前，對著小鏡子捏了起來。 三個人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說著話。底座邊刻上一行字手中有乾坤。在現(xiàn)場勘查時，只找到了一疊匯款存根和幾封家信，還有桌上那個栩栩如生的面人。他把面人雷的自捏像放在辦公桌上，關起門來看了整整一天。手中有乾坤?他小心掰開那拳頭，掌心出現(xiàn)了幾個極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無不清晰，其中那個臉上有痣的漢子是個黑道上的頭目，曾因詐騙坐過牢。 幾個疑犯很快就被捕歸案。 面人雷追悼會非常隆重，正面掛著面人雷的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。 側面是一幅挽聯(lián)：手中有乾坤，小技大道。（選自《小小說》，作者：聶鑫森，有刪改）（1）賞析第一段劃線句子。 （3）概括“面人雷”的形象特征。 （5）最后的絕招作為文章的標題，妙在何處？ 【答案】 （1）外貌描寫，突出“面人雷”精干冷峻、目光犀利。（3）技藝高超、善惡分明、從容自信、有膽識、有計謀。外貌描寫（肖像描寫），對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫?！傲畞須q，骨骼清奇，黃面短須，雙眼銳亮，像鷹眼，有點兒冷。（2）本題考查概括內容要點。他的行頭很簡單：一只可收放的小支架，上面掛一個紙板，正中寫面人雷三個大字，一個小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。特點3：形神畢肖，顧客滿意了給錢；覺得不像，他不取分文，幾個手指翻飛，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和細鐵簽修一修，無不形神畢肖。找出文中對人物的各種描寫，借助這些描寫分析人物。找出文中對人物進行評價的句子，這些句子有時就概括了人物的性格特點。細致描寫捏面人的過程和原料和工具顯示他技藝高超、負責車站治安的警察，秘密把面人雷找去，請他幫忙破案，他用捏面人的方式識別壞人最后遭到暗算。（4）本題考查分析詞語的含義和作用。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情?！笆种杏星ぁ币徽Z雙關，看上去是“面人雷”自夸捏人技藝高超，實際上暗示自捏像手中藏有破案玄機，在手心中隱藏這自己捏的兇手的小面人，為辦案人員追查罪犯提供最后一絲線索。題目的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關；③作者感情的出發(fā)點；④概括文章的主要內容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。指結合本文主要內容和寫法特點歸納為：激發(fā)讀者興趣；點示了小說的主要情節(jié)；突出了人物形象。（2）工具簡單，立等可取，形神畢肖。（4）一語雙關，看上去是“面人雷”自夸捏人技藝高超，實際上暗示自捏像手中藏有破案玄機．（5）激發(fā)讀者興趣；點示了小說的主要情節(jié)；突出了人物形象．【點評