【正文】 誦《詩》，雖家無②斗儲，③意怡如也。歡守志彌固，遂為通儒。③意怡如：內(nèi)心還是安適愉快的④哂：譏笑。 ①斯是陋室，惟吾德馨。（3）文中說“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說“何陋之有”，到底這屋子是陋還是不陋呢？根據(jù)文章內(nèi)容列出理由。②王歡堅守志向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒。（4）對偶；“上”“入”二字生動傳神，化靜為動，使景物有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情；環(huán)境的特點是恬靜，雅致（5）甲文劉禹錫甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。 【解析】【分析】（1）“談笑有鴻儒”翻譯為“談笑的都是知識淵博的大學(xué)者”，“鴻儒”意思是“博學(xué)的人”。“ 不營產(chǎn)業(yè)”翻譯為“不去經(jīng)營房、地、貨等財產(chǎn)”，“營”意思是“經(jīng)營”。 （2）①“斯是陋室，惟吾德馨。②“歡守志彌固，遂為通儒”句中“彌”意思是“更加”，“遂”意思是“最終”，“儒”意思是“讀書人”。 （3）甲文中雖然開頭寫到“斯是陋室”，但從文中可知：“惟吾德馨”——主人品德高尚；“苔痕上階綠，草色入簾青”——居室環(huán)境清幽；“談笑有鴻儒，往來無白丁”——交往人物高雅；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”——日常生活優(yōu)雅。 （4）“苔痕上階綠，草色入簾青”運用了對偶的修辭手法。據(jù)此理解作答。甲文中作者雖身居“陋窒”，但從“苔痕上階綠，草色入簾青?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。乙文中“安貧樂道，專精耽學(xué)，不營產(chǎn)業(yè)”，“雖家無斗儲，意怡如也”，“守志彌固”等句子表現(xiàn)了王歡的特點，雖然家庭貧困，但依然專心治學(xué)。 故答案為：⑴博學(xué)的人；使身體勞累；經(jīng)營、謀求；對……感到擔(dān)憂 ⑵這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德高尚，也就不顯得簡陋了。 ⑷對偶；“上”“入”二字生動傳神，化靜為動，使景物有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情；環(huán)境的特點是恬靜，雅致 ⑸甲文劉禹錫甘居陋室，情趣高雅，怡然自得?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解，解答此題要整體理解文章，理清文章思路，注意把握文章的主旨思想。解答此題要注意選好賞析的角度，一般是從修辭、詞語的運用進行賞析。 ⑸本題考查考生的比較閱讀能力。抓住人物有關(guān)的語句、事件進行分析理解。 （甲）山不在于高，有了神仙就出名。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人，平時可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。 （乙）王歡，字君厚，是樂陵縣人。不去經(jīng)營房、地、貨等財產(chǎn)，經(jīng)常是邊討飯邊朗讀《詩經(jīng)》，雖然家里存糧不多，但他的心境卻始終保持和順愉悅。王歡更加堅定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學(xué)識淵博的儒生。 【甲】水不在深，有龍則靈。苔痕上階綠，草色入簾青?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 子欲居九夷①。子罕》）【注】①九夷：古代稱東方的九種民族。②或；有人。 ①有仙則名________②談笑有鴻儒________③可以調(diào)素琴________（2）下列句子中“之”字的用法不同于其他三項的是（ ） A.【甲】文作者是劉禹錫，唐代文學(xué)家。B.《陋室銘》駢散結(jié)合，且以散句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧，宜通過誦讀培養(yǎng)良好的文言語感。D.【乙】文表現(xiàn)了孔子對君子的期許。（4）兩段文字都表現(xiàn)了美好的君子形象。 ①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（5）①沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。詞類活用詞，名：名詞用作動詞，出名。C項無詞義，是賓語前置的標志。 （3）B項，“以散句為主”錯誤，以駢句為主。 （4）本題結(jié)合【甲】文中“惟吾德馨”和【乙】文中“君子居之”分析，明確“君子”應(yīng)該具有清雅脫俗，安貧樂道，高潔傲岸，淡泊寧靜的情操。案牘：（官府的）公文，文書。之：助詞，表示強烈的反問，賓語前置的標志，不譯。B； ⑷“君子”應(yīng)清雅脫俗，安貧樂道，高潔傲岸，淡泊寧靜； ⑸①沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞，答題關(guān)鍵是熟記常見的一些虛詞的用法； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。既可作出選擇； ⑷本題考查分析人物形象。 ⑸，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。 【甲】山不在于高，有了神仙就出名。這是簡陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子。 【乙】孔子想搬到九夷去住。”5．閱讀文言文，回答問題。 晉文公攻原① ， 裹十日糧，遂與大夫期十日。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣。”公曰：“吾與士期十日，不去，是亡吾信也，得原失信，吾不為也。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公?！咀ⅰ竣僭涸瓏?。（1）解釋劃線的詞語。 得原失信，吾不為也。 【答案】 （1）離開；失去（2）得到原因卻失去了信義，我不做這樣的事。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原得衛(wèi)”。亡：失去。為：做。表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。如，贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機而變）。 故答案為：⑴離開；失去； ⑵得到原因卻失去了信義，我不做這樣的事； ⑶贊成晉文公，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。 【附參考譯文】可是到原國十天了，卻沒有攻下原國，晉文公便下令敲鑼退軍，準備收兵回晉國。”這是攻下原國千載難逢的好機會，眼看就要取得勝利了?！庇谑窍铝畛繁貢x國去了。衛(wèi)國的人也聽到這個消息，便說：“有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢？”于是向文公投降。 河中石獸閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 （2）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。 （5）文章最后一段運用了哪種表達方式？課文闡述的事理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ 【答案】 （1）《閱微草堂筆記》；紀昀（2）倒塌；劃船；埋沒；咬，這里是侵蝕、沖刷的意思（3）廟僧只考慮流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系，講學(xué)家考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，卻忽略了流水，他們都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。（4）講學(xué)家的“笑”是嘲笑順流而下尋找石獸的做法，說明講學(xué)家自以為是，空有理論，是可笑的。（5）議論。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。直隸河間府（今河北河間市）人，故又被稱為紀河間，因去世后謚“文達”，故又稱紀文達。 （2）此題有古今異義詞，如“棹”：劃船。而“圮”“湮”“嚙”等生僻詞，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。老河兵經(jīng)驗豐富，將石性、沙性、水流的因素全面綜合考慮，所以才能做出正確的判斷。沿河求之，不亦顛乎”的話，可以看出講學(xué)家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識；而由“如其言，果得于數(shù)里外”分析，可以看出寫老河兵的“笑”，則是因為他富于實際經(jīng)驗，笑講學(xué)觀臆斷。“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”明顯運用了議論的表達方式。用主觀臆想或者純理論知識來看待問題，往往是錯誤的。許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀做出判斷。 故答案為：⑴《閱微草堂筆記》；紀昀； ⑵倒塌；劃船；埋沒；咬，這里是侵蝕、沖刷的意思； ⑶廟僧只考慮流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系，講學(xué)家考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，卻忽略了流水，他們都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵的“笑”是嘲笑講學(xué)家的認識錯誤，眾人輕信講學(xué)家的糊涂，說明老河兵閱歷深廣，有實踐經(jīng)驗； ⑸議論。同時也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。用心研讀經(jīng)典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平時加強歸納與積累，才能輕松應(yīng)對試題； ⑵本題主要考查點是文言實詞的理解。 ⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句即可作答。 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 【乙】汪克寬，字德一，祁門人。克寬十歲時父授以雙峰問答之書輒有悟。后從父之浮梁，問業(yè)于吳仲迂，志益篤。會試以答策伉直②見黜③ ， 慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。列傳》)【注釋】①饒魯：南宋著名理學(xué)家。②伉直：正直、剛直。（1）用“/”給乙文中畫線處斷句，限斷兩處。（2）解釋下列句中加詞語的意思。) ②志益篤(________ ①但當(dāng)涉獵，見往事耳。（4）呂蒙和汪克寬各用了什么學(xué)習(xí)方法？你從中獲得了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）克寬十歲時/父授以雙峰問答之書/輒有悟。②于是就讀《四書》，能自己斷句，日夜學(xué)習(xí)，其刻苦專心的程度是別的兒童所難比擬的。我們讀書的方法應(yīng)該因人而異不可能千篇一律。這句話的大意是：克寬十歲時，父親教他學(xué)習(xí)雙峰饒魯?shù)闹?，能即刻有所領(lǐng)悟。 （2）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“之”做動詞用， 去，到……去。①但：只，僅。涉獵：粗略地閱讀。耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。②乃：于是，就。專勤：刻苦專心的程度。凡兒：一般的兒童。 （4）可知汪克寬會試以答策伉直見黜，慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。由此可知讀書的方法很多種，我們應(yīng)該尋找到適合自己讀書的方法，不能千篇一律。 ⑵去，到……去；專一，堅定 ⑶ ①只是應(yīng)當(dāng)測覽群書，了解歷史罷了。 ⑷ 讀書的方法很多種，呂蒙只是“但當(dāng)涉獵，見往事耳”；而汪克寬“晝夜誦習(xí)，專勤異凡兒”?！军c評】⑴本題主要考查文言文斷句的能力。：以、于、為、而、則等連詞。：曰、云、語等。文言詞語的考查以實詞居多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免