【正文】 目，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。④．重復(fù)或強(qiáng)化中心論點(diǎn)。B．從人物的品格中尋求答案。D．從作者的情感和寫作意圖尋求答案。死亡也是詩，是生命化入永恒的延續(xù)，這是使我每逢到國外，路經(jīng)一處墓地，必要進(jìn)去流連一番的原故。在德國我見過一座墓，墓石兩邊浮雕一雙巨大的耳朵。這一雙大耳線條渾厚而洗練，和胖墩墩墓石諧調(diào)為一個(gè)渾厚的整體?！?②看來這雕刻家像死者的朋友一樣了解他。因?yàn)檫@里永遠(yuǎn)沉睡著無數(shù)連夢也沒有、絕對(duì)安寧的靈魂。此時(shí)，每一個(gè)墓穴里安葬著一個(gè)故事。他們的容貌、個(gè)性、過失、業(yè)績、命運(yùn)以及真切的內(nèi)心無從得知，只有任你去猜，一大片人生的想象構(gòu)成墓地?zé)o限的空白。我最喜歡佇立在這些陌生人的墓前，默然讀著這些碑文。有幾個(gè)碑文至今依然記得： ④“所有的事我都快樂，包括這一次?！?⑥“忘掉這個(gè)人的過失，記著他的好處。” ⑧常常見到墓碑前斜放著一枝鮮艷的玫瑰，或是一大束死者生前喜歡的花。 ⑨在英國一處墓地，深秋天氣，我見到一個(gè)老年婦女在地上拾落葉。她做得好虔城，又好像在享受著什么。太陽靜靜曬著,好像曬愈紅…… ⑩歐洲宗教說死者要進(jìn)天堂，中國佛教說死者要進(jìn)地獄?；孟氲男蜗笫翘焓?，不是閻羅小鬼牛頭馬面；祭奠用鮮花而不用 人的紙花。中國人重實(shí)際，這也是中西文化傳統(tǒng)的區(qū)別。在山頂一片平蕩蕩綠茵地上，放著上千塊距離相等的方石板，大約一本雜志大小，這是小小石棺，是埋葬骨灰用的。這地方風(fēng)景極美麗，無時(shí)無刻都有潮濕的海風(fēng)輕輕吹拂，清爽而透亮。我猛然想起雨果在巴爾扎克墓前的一句話：“死亡是偉大的平等，也是偉大的自由。1．第⑩段談到中國墓地的特點(diǎn)為 之所以有這樣的特點(diǎn)的原因是 例題二沙之聚 去敦煌不全是為了莫高窟。其實(shí)心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鳴沙山。伴著月牙泉汩汩的水聲，這鳴沙山就是沙漠中的音樂之城。鳴沙山從塵埃中靜靜顯露，眼前是一片混沌的金黃?！　∫苍S最初的創(chuàng)造只是出于一場無意的游戲。綿延的山脊如一道鋒利的刀刃，挎于腰間、舉過頭頂。那沙子是如何一粒粒匯攏堆積聚合又渾然一體地升高壯大的呢？　　我讀不懂鳴沙山。沙極細(xì)且柔軟，有一種溫?zé)岬呐?，從腳跟緩緩浮起。沙中的腳窩很深，卻不必?fù)?dān)心會(huì)陷落，沙窩似有彈性，席夢思般地托著，起起伏伏，沉沉浮浮，跳著即興而隨意的舞蹈，在自己身后扔下一長串蕩逸的腳印，是沙漠之舟……　　忽然恍悟，沙山原來還很溫柔。天下也許再不會(huì)有比鳴沙山更坦率的山了它從來沒有外衣沒有包裝，沒有樹林沒有青苔，只有金沙連著銀沙，一無遮攔地鋪陳開去，裸露的身體無需任何一點(diǎn)覆蓋，從從容容地展示著它優(yōu)美的體態(tài)和曲線?！　∥殷@疑我惶惑。　　夕陽已完全沉落。沙峰之頂，更如仙山瓊閣，難以企及。果然有降落傘的旅游服務(wù)，可以山坡上逆風(fēng)一躍，降落到海綿般的沙谷中去。如同離弦之箭，只要幾秒鐘時(shí)間就滑到了山下?！　∪?，生性也許是喜歡玩沙的吧，那是一個(gè)童年的游戲，也是成年后過于放縱的渴望?！　≡律悦?，星星深遠(yuǎn)。有凄涼的風(fēng)，從沙底一絲絲透出來。　　前來膜拜沙山的人，幾乎每個(gè)人都要從沙山上帶走些許沙子，沙子藏在鞋里衣里頭發(fā)里，帶到山下，帶回他來的那個(gè)地方。　　有人說，當(dāng)?shù)诙焯柹饋淼臅r(shí)候，游人留在鳴沙山上那一行行凌亂的腳印，就會(huì)消失得無影無蹤。舒緩而坦然，沒有一絲波紋和皺褶。是風(fēng)之手，在人們歇息之時(shí)，撫平了沙山的每一道印痕，又將沙子驅(qū)趕回它們原來的位置，將它們重新凝聚、重新整合、重新磨礪?！　∷曾Q沙山每天都是新的。人們不會(huì)知道，沙子也是可以塑造的。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)風(fēng)兒揉捏了修復(fù)了再造了沙山時(shí)，風(fēng)，已飄然而去。它來去隨緣，揮灑自如，從不刻意而為，卻能移山搬山，還能瀟灑地在沙山上撥響它的琴弦。那么人心呢？人心之聚，更求八面來風(fēng)。想必是，當(dāng)風(fēng)滲透了沙子的心，風(fēng)的需要成為沙子的需要時(shí)，沙子就自己走動(dòng)起來，舞蹈起來，最后完成它的屹立。鳴沙山，卻無言。”的原因?！　∥覀兂俗氖且惠v小面包車，一路上大家盡情歡笑。5歲的葉子居然可以聲情并茂地背誦李清照的《聲聲慢》。”大家哄笑起來。 　　過了一會(huì)兒，葉子蹭到司機(jī)跟前，小聲問他：“叔叔，后面那個(gè)小猴是你的嗎？”大家見她這樣問，便都回頭去看——在后面的一邊，懸著一只小布猴，兩條長長的手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車身的晃動(dòng)來回?cái)[個(gè)不停?！彼緳C(jī)笑笑說：“動(dòng)吧，我批準(zhǔn)了?！?　　安頓好了小布猴，葉子又蹭到司機(jī)跟前，疑惑地指著汽車擋風(fēng)玻璃上的一片片斑跡說：“叔叔，你的汽車玻璃臟了！”司機(jī)說那不是臟，是車開得太快，一些飛行的小昆蟲撞死在了玻璃上面。這時(shí)，一個(gè)小螞蚱樣的東西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飛行的生命，頓時(shí)變成了一攤紅紅黃黃的污跡。她帶著哭腔央求司機(jī)說：“叔叔，你慢點(diǎn)開好嗎？別撞死這么多的蟲子！我們晚一點(diǎn)到峨眉山?jīng)]有關(guān)系的。大家徒步往寺院的方向走。這時(shí)候，我們當(dāng)中有一位老先生不解地問導(dǎo)游：“這地上怎么這么多一截截的電線呀？”導(dǎo)游笑著說：“您再仔細(xì)看看那是電線嗎？那是曬死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上來，這么毒的太陽，還不很快就給曬成‘電線’啦！”大家聽罷笑起來。葉子?jì)寢屨f：“葉子在路上看到一條蚯蚓，怕它曬死，就勇敢地捏起了它，把它扔進(jìn)了草地里。一路上，她讓我通過她明亮的眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛：讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人寰的溫暖；給小蟲子一個(gè)放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個(gè)純真的夢；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕來臨之前完成自己必然的壯舉……佛，把一顆大慈大悲的心安放在了一個(gè)小小的胸腔里面，讓它帶動(dòng)起原本冷漠麻木的心生動(dòng)地飛翔。終極的眼神，將神韻賦予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。A市的市長拍板同意?！按跬健迸?，“被害人”追，群眾誰上去和“歹徒”搏斗就拍誰。 　　市長回頭問副市長，副市長說這樣好，對(duì)見義勇為者，我們要作為英雄獎(jiǎng)勵(lì)。攝影機(jī)藏在面包車內(nèi)，在大街的中心徐徐地行駛。面包車響了三聲喇叭，“被害人”就一把抓住“歹徒”：“你怎么偷我的錢？”　　他倆就扭打在一起，“被害人”邊打邊喊：“抓住這個(gè)小偷!” 　　眼看著“被害人”體力不支，被打翻在地，但他死死地扭住“歹徒”，拼命地喊“抓住他，抓住他”。 　　車內(nèi)，導(dǎo)演頭上的汗流了出來?！薄按跬健泵腿话呜笆?，大喊：“不要命的就上來!”兩個(gè)年輕人一愣，停住了腳步，“歹徒”又沖著“被害人”吼：“松開，要不老子就放你的血?！薄氨缓θ恕笨拗f：“這是救命錢呢!我爹躺在醫(yī)院里呀。 　　“歹徒”在人流中狂奔，如入無人之境，“被害人”還在后面撕心裂肺地喊著，導(dǎo)演在面包車中急得想跳下來。人們都驚得睜大眼睛。 　　導(dǎo)演大喜，喊：“快拍大特寫!” 　這時(shí)，意外情況發(fā)生了，一個(gè)中年人跑來一把拉開小學(xué)生：“別管閑事，快上學(xué)去?！败噧?nèi)，導(dǎo)演頭上的汗流了出來?！　∵@天，一個(gè)叫程海的高三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇備考作文，想麻煩您給看看。他長得又瘦又小，坐在教室的第一排；他各科的成績都十分優(yōu)異，在年級(jí)一直穩(wěn)居前十名；他是“特困生”，三年的高中學(xué)費(fèi)全免。當(dāng)我把一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個(gè)“謝謝”。我跟他的班主任說：“程海這孩子干什么都不會(huì)偷懶吧？”班主任說：“何止是不會(huì)偷懶，他簡直就是苛求自己。你知道他怎么買飯嗎？二兩米飯，半份素菜，從來都是這樣的?！　〉诙欤姨匾獾礁呷氖埏垍^(qū)等候程海。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走?！蔽艺f：“我看見你的卡里還有多少錢了。好了，把你的卡給我吧。　　我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20多天用了?！　「呖紒砹?。　　程海到學(xué)校來找我，鄭重地將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。你看你，還是這么瘦！”程海說：“其實(shí)我長肉了，偷著長的，老師看不出來。作為關(guān)愛著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。我把飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了160元的字樣！我一下子懵了?！　∥铱粗淝宓母呷埏垍^(qū)，想著那個(gè)幾乎天天來食堂都要“遲到”的又瘦又小的只買半份菜的男生。雪惡狠狠地尋找襲擊的對(duì)象，風(fēng)嗚咽著四處搜索，從屋頂從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的吱吱而入。一屋的跺腳聲。 　　往日很溫和的歐陽老師一反常態(tài)：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。 　　請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去。 　　因?yàn)槲覀円诓賵錾狭⒄宸昼姟?　　操場在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口大塘。 　　矮了許多的籃球架被雪團(tuán)打得啪啪作響，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。 　　我們擠在教室的屋檐下，不肯邁向操場半步。在操場上去，站好。 　　誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場排好了三列縱隊(duì)。 　　我們規(guī)規(guī)矩矩地立著。 　　就在我還未能透徹地理解歐陽老師這一課時(shí)，僅有中師文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。面對(duì)困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會(huì)覺得，困難不過如此…… 　　我很慶幸，那天我沒縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場上，我上了永遠(yuǎn)的一課。文中的畫線句采用了 修辭手法。沙之聚鳴沙山既有西北漢子堅(jiān)實(shí)、剛硬的陽剛之美，也有女性的柔軟、優(yōu)美的溫柔。尋找英雄導(dǎo)演希望的場景沒有出現(xiàn)。永遠(yuǎn)的一課采用擬人的手法形象生動(dòng)，增加文學(xué)性。二、小說的三要素 人物、故事情節(jié)、環(huán)境三、小說的描寫及作用：肖像、語言、動(dòng)作、心理人物描寫 正面、側(cè)面概括、細(xì)節(jié)描寫自然環(huán)境 ①交代故事時(shí)間、地點(diǎn)、背景環(huán)境描寫 ②渲染氣氛，烘托人物心情，表現(xiàn)人物心理社會(huì)環(huán)境 ③為下文做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展四、小說的情節(jié)(細(xì)節(jié))結(jié)構(gòu)情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。B、明確各種描寫的特點(diǎn)和作用、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。C、表達(dá)方式表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)……）結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）六、小說的標(biāo)題及作用理解A、小說的主要情節(jié)；B、小說的主要人物；C、小說的主要內(nèi)容。一枚大頭針汪志①陳剛是一家私營脫水蔬菜廠的老板，公司80％以上的產(chǎn)品出口。另外，會(huì)長告訴他，近期國際市場對(duì)脫水蔬菜需求量大，叫他加大生產(chǎn)數(shù)量。”可會(huì)后不到一個(gè)小時(shí)，包裝車間主任就風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)陳剛的辦公室，說一個(gè)叫朱鳳的女員工發(fā)現(xiàn)別在護(hù)袖上的一枚大頭針不見了，可能掉進(jìn)了半成品或成品的蔬菜中。那個(gè)叫朱鳳的女員工剛才被車間主任訓(xùn)斥后正在不停地哭泣，見陳剛來了忙賠不是：“老板，這完全是我的錯(cuò)，可以扣我的工資，但千萬不要開除我。④“不開除你?想得倒美，趕快收拾東西，準(zhǔn)備走人!”一旁的車間主任嚷起來。陳剛又問：“那你為什么不隱瞞而立即報(bào)告了呢?”朱鳳哭哭啼啼地說：“我想，不能誤了外商投資的大事啊!”⑤陳剛一揮手，立即通知全線停機(jī)，從正在包裝的半成品和上千件成品脫水蔬菜中尋找那枚大頭針。我們的損失得多大啊——不就是一枚大頭針嗎?”⑥誰知陳剛大吼一聲，指著車間主任罵道：“你胡說!我宣布，從現(xiàn)在開始你被解聘了，趕快到人力資源部辦理退工手續(xù)?！雹呤裁?朱鳳將大頭針掉進(jìn)脫水蔬菜中不僅沒受到任何處罰，還升官得獎(jiǎng)金?一時(shí)全廠議論紛紛，但絕大多數(shù)員工站在陳剛的一邊。盡管如此，陳剛還是封存了那些半成品和成品，組織人員繼續(xù)尋找。陳剛一愣——人家外商還沒來考察呢?！彼恢改莻€(gè)老太太：“這就是外商薩莎女士?！标悇偨舆^那張紙一看，原來是昨天解聘那個(gè)車間主任、提拔和獎(jiǎng)勵(lì)朱鳳后張貼在公告欄上的那張公告。最終，選擇陳剛作為她投資合作的重要伙伴。(選自2011年3月27日《新民晚報(bào)》，有改動(dòng))1．這篇小小說圍繞“一枚大頭針”主要寫了哪幾件事？當(dāng)聽說大頭針可能掉進(jìn)半成品或成品脫水蔬菜中后，車間主任是“風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)陳剛的辦公 室”，陳剛是“趕緊跑到包裝車間”，請(qǐng)分析“闖”、“跑”的表達(dá)效果。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復(fù)返。父親見峰子回來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說：“工作好了吧？”峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說：“省晚報(bào)讓去做記者，沒去?！备赣H顫著聲問：“是不是在學(xué)校里犯了事？”“年年都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來?！薄続】父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。【B】說是學(xué)校，其實(shí)不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。”校長回過頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上?！薄拔沂莵硐蚰鷪?bào)到的，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了。校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅?！狈遄泳拖肫鹜甑暮罴?，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回咱村里教書？”峰子就爽快地回答：“是！”到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了？”“念了書沒用?！睂?duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)拢闪巳h教師的榜樣呢……（選文略有改動(dòng)），將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（6分）【B】處劃線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村