【正文】 人難以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦。”寫漁歌也是一言“峽長”，一言聲哀。也讓人從這句漁歌中體會到了，漁者們的辛苦和生活的艱苦。 故答案為：⑴視覺（所見）；聽覺（所聞）； ⑵ 三峽中寫的是古代漁民舟子的痛苦生活，故聞猿鳴而下淚，倍感其聲凄厲。然而詩人卻說：“孤臣淚已盡，虛作斷腸聲。所謂欲哭無淚，更深沉地道出了詩人難以言狀的身世之感和“哀莫大于心死”的極度惆悵和痛苦。文章調(diào)動的感官有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，以及心腦的思考能力，答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容分析。解答此題，首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個(gè)詞語、每個(gè)句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來。 早霧濃于雨，田深黍稻低。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦?！咀ⅰ竣佾暎阂环N玉器。 （2）請選擇合適的角度，簡析尾聯(lián)運(yùn)用的手法和蘊(yùn)含在尾聯(lián)中的思想感情。（2）示例1：運(yùn)用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感；示例2：運(yùn)用襯托，用行了“三十里”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。據(jù)此分析作答。據(jù)此理解作答。 ⑵ 示例1：運(yùn)用比喻，將月亮比作一種玉器（珪），突出了早行時(shí)月光的皎潔；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感；示例2：運(yùn)用襯托，用行了“三十里”后月亮依然高掛，來突出出發(fā)之早；尾聯(lián)蘊(yùn)含（表達(dá)）了詩人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。⑵本道題考査學(xué)生對詩歌修辭手法和情感內(nèi)涵的分析能力。說自己已經(jīng)走出了三十里，天上的殘?jiān)乱琅f高懸，極力說明行路之早，表達(dá)了遠(yuǎn)行時(shí)的狐獨(dú)寂寞之感。 贈別（唐）趙嘏水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄。（1）請賞析首句中的“萋萋”。（2）即將于有人各奔東西，表現(xiàn)了使人依依不舍之情；臨水送別，殘陽暮秋，眼前的荒涼景色勾起了詩人心中的愁思，表達(dá)了詩人孤獨(dú)寂寞之情；曾經(jīng)一起管弦相伴，而后不知何時(shí)能相見，表達(dá)了詩人對前途的迷茫與擔(dān)憂。萋萋”是指草茂盛的樣子，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時(shí)悲傷的氣氛，從而烘托出出詩人悲戚的心情。抒發(fā)了使人依依不舍之情，表達(dá)了詩人孤獨(dú)寂寞之情，表達(dá)了詩人對前途的迷茫與擔(dān)憂。 ⑵ 即將于有人各奔東西，表現(xiàn)了使人依依不舍之情；臨水送別，殘陽暮秋，眼前的荒涼景色勾起了詩人心中的愁思，表達(dá)了詩人孤獨(dú)寂寞之情；曾經(jīng)一起管弦相伴，而后不知何時(shí)能相見，表達(dá)了詩人對前途的迷茫與擔(dān)憂。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。 ⑵此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。10．閱讀下列詩歌，完成小題?？?！1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上（1）聯(lián)系原著中整首詩歌，說說在這首詩歌中，“黎明”和“燈光”各有什么象征意義？ （2）請結(jié)合選文，分析艾青詩歌語言的特點(diǎn)。（2）①語言簡潔明快，有散文化，口語化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和真切感。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。（3）詩人通過抒寫對黎明時(shí)田野景色的崇敬和向往，借助歌頌黎明——光，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望?！懂?dāng)黎明穿上了白衣》寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上， 這首詩是寫黎明時(shí)田野上的景色及自己的感受。/看!這也是黎明時(shí)的景色，但已不僅是景色，而有了更深刻的哲理性的含意。但當(dāng)黎明到來的時(shí)候，燈光已經(jīng)黯然失色了。燈光，與黎明之光無法比擬，也無法抵擋。據(jù)此可知“黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。（又如：兩個(gè)“看”字：前一個(gè)“看”字，是引起讀者注意，而后一個(gè)“看”字，則是一種感嘆，份量很重，似乎有斬釘截鐵之力。②如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。說明艾青詩歌的語言不拘形式，選詞精心，詩句的層次感分明（詩中有畫）。 故答案為：⑴ “黎明”象征著一種新的力量，一種有著博大胸懷的力量；“燈光”象征著一種衰弱的力量。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時(shí)候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對黎明時(shí)田野景色的崇敬之情。）②不拘形式，選詞精心，詩句的層次感分明（詩中有畫）?！白纤{(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩句，展示了畫面的層次感?！军c(diǎn)評】⑴本題考查分析詩歌的形象及其象征意義。 ⑵本題考查分析艾青詩歌語言特點(diǎn)的能力。常見的語言風(fēng)格有①清新。②平淡。③絢麗。④明快。⑤含蓄（委婉）。⑥簡潔。⑦沉郁頓挫。 ⑶本題考查對詩人思想感情把握的能力。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下面的文言文，完成各題。 任元受①事②母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。盡言皆朝暮候之，無毫發(fā)不盡，五臟六腑中事皆洞見曲折，不待切脈而后知，故用藥必效，雖名醫(yī)不迨③也。元受力辭⑤曰：“盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。（節(jié)選自宋②事：侍奉。i）：及。⑤辭：推辭。 ①未嘗離左右________②或以語話稍多________③盡言方養(yǎng)親________④必持以遺老母________（2）下列各句與例句中“以”的意思相同的一項(xiàng)是（ 又留蚊于素帳中，徐噴以煙（《幼時(shí)記趣》）B.策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）D. 雖名醫(yī)不迨也（4）翻譯下列句子。②親賢臣，遠(yuǎn)小人此先漢所以興隆也。選文對任元受這一形象的刻畫很出色，請簡要分析。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。 動作描寫：未嘗離左右、皆朝暮候之。側(cè)面烘托：魏公太息而許之。左右：身邊；②句子大意為：或許因?yàn)樵捳Z稍微多了點(diǎn)。方：正；④句子大意為：一定拿回去給母親。 （2）例句：“其得疾之由，或以飲 （3）本題考查句子的停頓，注意結(jié)合句子意思分析句子的成分。“名醫(yī)”為名詞，作主語，其前后停頓。 （4）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： ①張魏公感動不已答應(yīng)了他。故這句話可以翻譯為：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。本文中主要運(yùn)用了語言描寫、動作描寫以及側(cè)面烘托的手法來刻畫任元受。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。動作描寫：未嘗離左右、皆朝暮候之。側(cè)面烘托：魏公太息而許之。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。解答時(shí)一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?？坍嬋宋锓椒ㄖ饕侨宋锩鑼?，包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫、神情描寫等，另外還會有側(cè)面烘托、對比等手法，具體要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。 推、敲”又欲作“推”字，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢，觀者訝之。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。暫去還來此，幽期不負(fù)言。 ①一日于驢上得句云________②又欲作“推”字________（2）把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。請從“煉字”的角度對比“敲”“推”二字，說說賈島為什么最終選用“敲”字？ 【答案】 （1）在；想要（2）伸出手來做著推和敲的動作，看到的人感到很驚訝。 【解析】【分析】（1）解答時(shí)，要注意詞語在特定語言環(huán)境中的含義。 （2）注意對句子中關(guān)鍵詞語的理解：引手：伸手；勢：動作。這兩句詩，粗看有些費(fèi)解。其實(shí)，這正見出詩人構(gòu)思之巧，用心之苦。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來刻畫環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。 故答案為：⑴在；想要 ⑵伸出手來做著推和敲的動作，看到的人感到很驚訝?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑶本題考查考生對出游的理解和分析能力，要求考生在理解文章的內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。 【甲】已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得馳驅(qū)。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”成禮而去。 李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。 ①軍士吏被甲 被：________②居無何 居：________③吾欲入勞軍勞：________④廣不嘗食 嘗：________（2）下列劃線詞的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（已而之細(xì)柳軍B.介冑之士不拜D. ） A.B.C.D.（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。②廣廉，得賞賜輒分其魔下。②只要得到賞賜就會與部下一同分享。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。①被：同“披”，穿著。③勞：慰問。 ⑵A：接著往細(xì)柳軍營；之：到。C：穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮；之：的。之：的。 ⑶D項(xiàng)有誤，梁山好漢花榮被稱為“小李廣”。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句意為：于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍。句意為：李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下。 ⑵A；⑶D； ⑷ ①于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍?！军c(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 ⑵本題考查辨析一詞多義。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑷本題考查文言文句子翻譯。 【附參考譯文】 【甲】皇帝親自慰勞軍隊(duì)。接著往細(xì)柳軍營，細(xì)柳軍營的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開弓弩，拉得滿滿的。先頭衛(wèi)隊(duì)說：“天子將要到了。”’過了不久，皇帝到了，又不能進(jìn)入?！敝軄喎虿艂髟挻蜷_營門?！庇谑翘熳泳涂刂岂R韁繩慢行。”天子被感動了，臉上變得很嚴(yán)肅的樣子手撫車前橫木。”完成禮儀就離開了。李廣家世代傳習(xí)射箭。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。他射箭的辦法是，見到敵人逼近，不在幾十步之內(nèi)，估計(jì)射不中就不發(fā)，一發(fā)箭敵人立即應(yīng)弦倒下。 ”予發(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤?！眴柶渌宰髦Γ唬骸岸赐ヌ煜轮岭U(xiǎn)，而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會之沖②也。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且無患。”問其始作之謀，曰：“州以事上轉(zhuǎn)運(yùn)使，轉(zhuǎn)運(yùn)使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之議也。 蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。方朝廷用兵急人之時(shí)，常顯用之。（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）【注】①滕候：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時(shí)被貶，任岳州知州。③虞：憂患。 ①予發(fā)書按圖________②問其作而名者_(dá)_______③而不逾時(shí)以成________④而功未及就________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。②滕候志大材高，名聞當(dāng)世。從這篇文章中可看出滕子京的主要功績是什么？ （4）從歐陽修的《偃虹堤記》中，可以看出滕子京是怎樣的一個(gè)人？ 【答案】 （1）打開；命名、取名；超過；完成（2）①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。（3）修筑偃虹堤。②有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。發(fā)：打開； ②句意：又問他這樣做有什么好處。逾：超過； ④句意為：但還沒有功成名就。 （2）①重點(diǎn)詞語焉；昔：過去；寓：停泊：則：就；皆。 ②重點(diǎn)詞語有：才：才華；名：有名。 （3）從“ 其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤?！?（4）由“有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰”“滕侯之所為也”可知滕子京對偃虹堤的周密策劃和精心施工，表現(xiàn)了他 有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。而功未及就，退守一州。 故答案為：⑴打開；命名、取名；超過；完成； ⑵①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。②有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 有一個(gè)從岳陽來的人，拿著滕候的信和洞庭湖的地圖來告訴我說：“希望您能寫篇記。問來人建造此堤的人和為此提起名字的人，來人說：“這都是我們滕候做的。過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停治的地方，就都在南岸渡口停泊，那些到州中辦事的人就又遠(yuǎn)又累，而且又常常有遇到風(fēng)波、船翻淹沒的恐慌和擔(dān)憂?！蔽覇栠@個(gè)提有多大，花費(fèi)多少人力，回答說：“全長一千尺，高三十尺，厚度增加二尺，動用工人一萬五千五百個(gè)，沒有超過原定時(shí)間就完成了?！保ㄎ遥┱f：“這是有德行的人的舉動，可以為此寫篇記！”滕候志向高遠(yuǎn)、富有才華，在當(dāng)世很有名。但還沒有功成名就，就退下來當(dāng)一州的知州。 曹劌論戰(zhàn)公將戰(zhàn)，曹劌請見?！蹦巳胍姟！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。戰(zhàn)則請從。 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。劌曰：“未可。