【正文】 一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。 “謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。 樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸(l243。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。 “你要看點什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。小乞丐很是認(rèn)真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。 “要我們送給什么人嗎?” “一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。他的眼前模糊了。蒸l243。________（2）寫出近義詞 思忖——________是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說明了什么? 【答案】 （1）n242。；籠；罰（2）思考；恭敬（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地寫出了天氣的熱。（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟 無依無靠 艱難困苦（7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念?！澳：闭f明多爾先生被感動得流淚了。②考查對詞語（漢字）的拼寫能力。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞?？紤]。 （3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 （5）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。 （6）外貌描寫即對人物的包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。 （8）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。ng、b243。 （4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。 （7）有沉重、有難過、更有對母親的敬重和懷念?！澳：闭f明多爾先生被感動得流淚了。②考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。 （2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。 （8）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 被人相信是一種幸福一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。 求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠(yuǎn)去的方向。 船越走越遠(yuǎn)，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。放棄吧，他對自己說。不，船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。 終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。 當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？” “你怎么知道我一定會來救你的？” 聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。 【答案】 （1）這是因為孩子相信船長，船長感到無比的幸福。（3）因為船長認(rèn)為被別人相信是幸福的。其實我知道,班上有3個數(shù)學(xué)比我好的同學(xué),但是老師卻對剛來的我那么信任。老師,謝謝您!被人相信真的是一種世界上最大的幸福、光榮! 【解析】【分析】（1）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （2）是因為平時船長非常的慈祥和善良。 （4）我二年級轉(zhuǎn)學(xué)到了實驗小學(xué),因此讓我當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。從此以后,老師越來越信任我,我也成為了老師的得力助手。 （2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4．閱讀短文，回答問題。 紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。 太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。 我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。（1）比一比，組成詞： 輝________ 堅________ 繡________ 幼________（2）寫出下列詞的近義詞： 柔和──________ 朦朧──________ ①文中的“出神”，表示“看呆了”的意思?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”名意不變。（5）美麗的晚霞，生動的描寫。 詞語：________?！敬鸢浮?（1）光輝；透明；堅強(qiáng)；幻想；余暉；繡花；橫豎；幼?。?）柔美；模糊；好像；結(jié)實（3）龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒。 【解析】【分析】（1） 本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。 （2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。答案合理即可，不唯一。朦朧：月光不明。仿佛：差不多。 （3）尋找文中的實物相對簡單，將文中實物挑出來即可。 （5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累有新鮮感的詞語和句子的好習(xí)慣。 故答案為：（1）光輝、透明、堅強(qiáng)、幻想、余暉、繡花、橫豎、幼小 （2）柔美、模糊、好像、結(jié)實 （3）龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒。 【點評】（1）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。 （2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （3）考查對夢幻里看到的東西的掌握。 （5）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 杭州素有“人間天堂”的美稱。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。湖心的三個小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹叢中。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來，湖水蕩漾。遠(yuǎn)處，不時飄來悠揚的琴聲。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。 （3）短文第3自然段寫了________的西湖；第4自然段寫了________的西湖。 在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢?。?）寫出文章的中心句，說說文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 【答案】 （1）連續(xù)不斷而且高低不平。（2）①一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。（3）陽光下；月光下（4）先總后分（5）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，令人心曠神怡。表達(dá)了作者對西湖的喜愛之情。要結(jié)合語境，正確理解詞義。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 （4）考查對寫作順序。 （5）此題考查學(xué)生把感嘆句改為陳述句的能力。②改標(biāo)點，吧感嘆號改為句號。②心情愉快，精神舒暢。②平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。 （6）西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。要注意本體和喻體特點的一致性。 （3）此題主要考查概括段意的能力。 （5）掌握把感嘆句改為陳述句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 一連好幾年這位態(tài)度_______(溫和后來,有一天,他們見面了?！薄薄拔乙淮我矝]忘了放花,夫人。 “今天我親自來,”亞當(dāng)夫人撩起衣襟擦著眼睛,“因為醫(yī)生說我活不了幾個禮拜了。我只是想再看一眼我兒子,親手來放這些花。鮮花擱在那兒,幾天就枯萎了。 “你是這么想的?”這墓里哪個活著?”她只是小坐一會兒,默默禱告了一陣,沒留話便走了。 直率),太欠考感。 可是幾個月后,這位老婦人又忽然來