【正文】 2．部編初一初中語文閱讀理解解題技巧完整版一、解題技巧: 詳見現(xiàn)代文閱讀解題指導(dǎo)專題訓(xùn)練二、文體知識(shí)：1記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。記敘的人稱：（1）第一人稱（以39。我的口吻展開敘述）寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)（作為故事的見證人）、自然、有親切感。（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。（1） 人物描寫\細(xì)節(jié)描寫：（1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。（在人物描寫中有重要地位。（4）心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng)。：什么是細(xì)節(jié)描寫？所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題（2） 環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用是多方面的，在作文中一般是突出主題，表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，顯示事件發(fā)生的背景，展現(xiàn)地域風(fēng)貌、風(fēng)土人情等。人物活動(dòng)的場(chǎng)所和周圍的景物，通過描寫寓意于景，景中有意，起到襯托人物的精神風(fēng)貌的作用。在實(shí)際的寫作過程中，自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫，往往交叉進(jìn)行，相互映襯，相得益彰1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性2渲染氣氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品質(zhì)5推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展6深化作品主題（3）側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物作用：。側(cè)面描寫多結(jié)合正面描寫進(jìn)行，好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云托月錦上添花的作用。（1）觀察角度：平視（遠(yuǎn)視）、仰視、俯視。（3）感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融?；卮饡r(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙；情節(jié)是否跌宕起伏；是否運(yùn)用對(duì)比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法；散文特點(diǎn)：形散而神不散。當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮，（1）內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；（2）結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；（3）語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。省略號(hào)：（1）表內(nèi)容的省略（2）表靜默或思考（3）表語言的中斷（4）表說話斷斷續(xù)續(xù)（5）表話未說完，語意未盡1小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕后有尾聲）13常見寫作方法14語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用首先：現(xiàn)在的考試很少分著考“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”上的作用，一般情況下提“句子的作用？”都是包含內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用，兩者很難分開來答。而那個(gè)“什么”就是在內(nèi)容上的作用。那個(gè)“中心”又包括：作者的思想 情感 人物的性格品質(zhì) 及為下文做鋪墊等。1圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用23句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。所以有“得閱讀與作文者得天下”的說法。為此，提高解答語文閱讀理解題的能力顯得特別重要。為此，筆者把我在教學(xué)中所總結(jié)而成的一些經(jīng)驗(yàn)提出來，希望能對(duì)正在為閱讀理解題而苦惱的學(xué)子有所幫助。其實(shí)，考試中的難易對(duì)于所有學(xué)生而言是公平的，你覺得困難，對(duì)于其他的考生而言也未必輕松。另外，命題人在選擇閱讀材料的過程中，肯定考慮到了大多數(shù)學(xué)生的閱讀水平，只要你認(rèn)真閱讀思考，一般而言是可以讀懂材料并且做出基本正確的答案的。兩強(qiáng)相爭(zhēng)勇者勝。第二，多層次閱讀材料，明確文章主要內(nèi)容，理清作者的寫作思路，為答題打下基礎(chǔ)。閱讀材料時(shí)可以將多種閱讀方法綜合運(yùn)用，以便在最短的時(shí)間內(nèi)理解材料的大致內(nèi)容，建議采用下列步驟：瀏覽邊閱讀邊勾畫出自己所認(rèn)為的重點(diǎn)語句，包括內(nèi)容領(lǐng)起句，過渡句，總結(jié)句，抒情性或議論性的語句等。因?yàn)槊}人往往是根據(jù)文中所需要重點(diǎn)理解的內(nèi)容而設(shè)計(jì)題目的，讀題目，實(shí)質(zhì)上也就是接受了命題人給你的什么是材料重點(diǎn)的暗示，這樣后面的閱讀就會(huì)具有針對(duì)性。精讀于是可以進(jìn)行第二遍的閱讀了。還是以讀朱自清的《春》為例，因?yàn)槲覀兺ㄟ^瀏覽已經(jīng)知道了我們要解決的問題的“從哪幾個(gè)方面描寫春”，所以我們就會(huì)自然地在文章主體部分“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”上更加注意，實(shí)際上我們已經(jīng)把握了文章的重要內(nèi)容。以便為下一步作好準(zhǔn)備。第三，仔細(xì)審題，找準(zhǔn)答題區(qū)間經(jīng)過前面的兩個(gè)步驟，一些題目的答案已經(jīng)呼之欲出了，不少考生在這個(gè)時(shí)候也會(huì)急于答題。對(duì)于一般的考生來說，語文考試的時(shí)間是比較充足的，這個(gè)時(shí)候仔細(xì)理解題目的要求，力求一次性的準(zhǔn)確答題，正所謂“磨刀不誤砍柴功”。第四，提取符合題目要求的主要詞句，推敲組織答案。這樣寫出來的答案往往是似是而非，沾邊而不準(zhǔn)確，這就是考生們?cè)谡Z文考試中閱讀理解題中總不得高分的重要原因。其中有的是可以在文中找到現(xiàn)成的語言直接作答，譬如有的題目中明確指出“請(qǐng)用原文中的語句回答”，而有的學(xué)生偏偏忽視了這一點(diǎn)。而有的則是在理解原文，把握原文的主要思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用自已的語言概括作答，要注意的是，這一類的答案也不是可以由你隨心所欲的，答案語言雖然是由你自己組織，但是答案的內(nèi)容還是由材料內(nèi)容決定的。以上所說的是解答閱讀理解題的一般方法及步驟，下面我把近年來常見的閱讀題型的解題技巧羅列出來，以饗讀者。切記！“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”，這是解答該類型題目的重要原則。要知道，文中的每一句話都應(yīng)該是直接或間接為主旨服務(wù)的，所以聯(lián)系主旨來理解句子在文中的重點(diǎn)含義，是把詞句的含義理解得深刻的重要原則。從形式（結(jié)構(gòu)，表達(dá)效果等）和內(nèi)容兩個(gè)方面來理解句子在文中的作用。解答該類型題目應(yīng)注意如下方法：總攬全文，宏觀把握要完整正確的回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。 審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問?；卮鹪擃愵}目時(shí)學(xué)生往往由于生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，或者是思維的不開闊，覺得沒有類似的生活經(jīng)歷，所以覺得無法回答。即使萬一沒有或是想不出這樣的事例，你也可以依照材料中的事例，依葫蘆畫瓢，編造一個(gè)事例。這樣使得條理清晰，讓人一目了然。而事件的具體內(nèi)容則可以高度概括，而敘述的重點(diǎn)則應(yīng)該合乎題目要求，以便讓你的答案簡(jiǎn)潔明了。簡(jiǎn)潔性。有的同學(xué)在回答時(shí)生怕不夠完整，故而想答得越多越好，如果多而無當(dāng)，是會(huì)取得適得其反的效果的。用語要求準(zhǔn)確，如果答案中有錯(cuò)別字或是病句，是會(huì)影響得分的。另外，有時(shí)文中可供作答案的可能不止一個(gè)句子，我們應(yīng)該選擇最適合的作答。原文中的用來參考作為答案的句子有時(shí)候是形象化的句子，比如，用了比喻、擬人等修辭手法，在把這樣的語言作為答案時(shí)，要注意把形象化的句子轉(zhuǎn)換成通俗明了的句子。答案從材料中來，這是作答閱讀理解題的不二原則。雖然答案在這個(gè)句子之中，但在把它作為答案時(shí)，有時(shí)需要將原句子作必要的語序調(diào)整或是增刪替換，以使答案與題干銜接緊密，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。所缺失的范例，以后我或許還會(huì)補(bǔ)充上來，以期對(duì)你有更大的幫助。語文閱讀理解正確的解題方法及技巧（一）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。有的學(xué)生采用倒讀法，就是先讀題目（四個(gè)選項(xiàng)不讀）后讀短文，最后尋找答案。“倒讀法對(duì)表層理解的題目（提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。（二）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。同時(shí)利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。（三）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——看要求所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來，作為扣題作答的要點(diǎn)，也是學(xué)生回答問題的可能的得分點(diǎn)。第二遍讀文章要求考生帶著問題細(xì)讀全文。二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對(duì)閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語義和句義進(jìn)行推測(cè)、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識(shí)大膽猜測(cè)。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務(wù)求理解。解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章?？赐旰?，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的閱讀理解題。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。不亂答；亂答也不得分。我們?cè)谡Z文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說，因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。所謂“言之有據(jù)”就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。語文閱讀理解得分的主動(dòng)權(quán)在我們同學(xué)們手中，關(guān)鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)”地來作答。只要學(xué)生言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。總之，筆者在語文閱讀理解教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生因?yàn)椴欢谜_的解題方法和技巧的要領(lǐng)，往往失分較多，且大多失分非?？上В踔劣谑菬o謂的失分。筆者主張，教育科研的選題應(yīng)該來源于課堂教學(xué)的實(shí)踐之中；同樣教育科研的成果也應(yīng)該服務(wù)于課堂教學(xué)的實(shí)踐。區(qū)別題型作答讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在于運(yùn)用，在于答題。選擇題。閱讀分析題的內(nèi)容涉及到的不僅僅是內(nèi)容，有時(shí)對(duì)課內(nèi)知識(shí)也多有勾連考查。延伸題。否則容易吃力不討好。要做到抓住語段的主要內(nèi)容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一頁障目，不見森林。對(duì)于這類題，則要在整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上扣住命題內(nèi)容解答，不能斷章取義，更不能答非所問?？萍嘉拈喿x?？键c(diǎn)：①概念理解，②句子理解，③文意判斷，④信息篩選。②看清題意（對(duì)或錯(cuò)選擇，關(guān)鍵字詞）。④句子理解要會(huì)抓主干（作語法分析）。⑥錯(cuò)項(xiàng)原因：偷梁換柱（擴(kuò)大或縮小范圍，可能性和現(xiàn)實(shí)性不分），無中生有，答非所問（原因、結(jié)果、目的、手段、條件不分），顛三倒四（對(duì)象、是非、順序）。社科文閱讀。題型為主觀題和一個(gè)多項(xiàng)選擇題。備考：①先速讀全文，把握文意（注意文眼）。③詞語解釋不要就詞解詞，而要就其在文章中的意思作具體闡述。⑤盡量用原文原句答題，至少也要用原文關(guān)鍵字詞。⑦表現(xiàn)手法分析基本與詩詞曲相似。不了解一些文體常識(shí)導(dǎo)致答題失分在文體常識(shí)上丟分是最不應(yīng)該的，因?yàn)檫@些不是學(xué)生不具備能力，而是平時(shí)沒有把這個(gè)知識(shí)體系歸納系統(tǒng)，都集中到一起，所以對(duì)三大傳統(tǒng)文體（記敘文、說明文、議論文）及文言文常識(shí)總是支離破碎的掌握，不夠理性地盤點(diǎn)。初中的閱讀文章非常注重對(duì)學(xué)生的概括能力、理解能力，以及感悟能力的考查，如果沒有掌握一些科學(xué)的閱讀方法，想得滿分或高分可能性很小。一言以蔽之，整體感知文章就是要讀懂文章，換個(gè)角度說就是要達(dá)到自己會(huì)清晰地仿寫這篇文章。其次要學(xué)會(huì)在文章中篩選信息為什么第二步要“篩選信息”？因?yàn)橐磺写鸢付荚谖恼轮?，這到不是說原本原樣的答案都能在文章中找到，有時(shí)也需提煉與歸納概括，但答案是可以根據(jù)文章內(nèi)容或相關(guān)文字得到啟示的。所以，我在走向北大閱讀教學(xué)中提出，閱讀要像寫作一樣慎重審題和措辭，這也是閱讀高分的秘訣。就拿審題技巧來說吧——如“踩點(diǎn)得分，見分答題”這就是個(gè)審題技巧，學(xué)生要有“順藤摸瓜，看分值答題，多答不扣分，少答則扣分”這樣一個(gè)意識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，一般規(guī)律：2分題得分點(diǎn)可能是1個(gè)或2個(gè)；3分是1個(gè)或3個(gè)……再舉一個(gè)答題技巧的常識(shí)——規(guī)范答題要注意語言格式和文體術(shù)語，如回答記敘文、小說——呼應(yīng)、過渡、鋪墊、襯托、對(duì)比、懸念……回答散文時(shí)——借景抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、象征、形散神聚……最后說說答題的注意事項(xiàng)——①卷面整潔，保證得分。②避免用否定句、反問句、感嘆句作答等。在這里，我們重點(diǎn)談下深層理解類題目常考哪些題型，以及有哪些答題技巧及答題套路?！敬痤}套路】本意+寓意分析重點(diǎn)字詞的深層含義【答題技巧】首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體語境，弄清這個(gè)詞語所包含的寓意?！敬痤}套路2】為什么這么說+這么說的目的是什么聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示【答題技巧】此類題屬于開放性試題?！敬痤}套路】總述（觀點(diǎn)）+分述（聯(lián)系文章內(nèi)容作具體說明）+聯(lián)系實(shí)際（結(jié)合自己生活闡述體會(huì)）第四天訓(xùn)練：初中閱讀中審美鑒賞類題