【正文】 有科學性，切忌胡編亂造）５、對語言的表達特色進行評說。它又分為兩種情況:一是意義明顯的,可以在上下文中找到解釋。2．部編七年級初中語文課外閱讀理解解題技巧教案一、能一句話概括文章大意，歸納中心。三、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。五、答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。七、要求概括的，可用以下概括方法：原文句子簡明化。結(jié)合原文的詞語，用自己的語言概括。(一)一、中心句（中心論點及說明對象或特征）的找法：文章開頭文章結(jié)尾中間題目概括二、文章開頭的作用：引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）開篇點題，提出中心（中心論點）用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣三、文章結(jié)尾的作用：深化中心，升華感情篇末點題，提出中心或中心論點總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召四、一句話或一段話的作用：結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展.語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。二、“這”、“它們”等指代什么：一般是往前找，不會超出前三句；找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。句式。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動句、被動句，長句、短句，散句、整句，單句、復句，等等。仿句時應當運用與例句相同的修辭方法，所以應仔細研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反復、設問、反問、引用等。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應與例句保持一致。仿寫的句子應做到語言通順、用詞得當、簡潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強附會、淺薄幼稚的說法。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。字數(shù)。（三）一、語句特色評價用詞：準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力二、限字題的解答：１、根據(jù)題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）；２、對照字數(shù)要求進行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。要做到句子簡明、完整、通順、明確。（四）一、語句作用、含義分析、語句賞析題：１、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價是“并不見佳”。５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色（準確、生動）。７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點，或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。答題方法及步驟：１、表明觀點（行不行，哪個好）；２、分析原句優(yōu)點；３、分析改句缺點。２、語言要求簡練，一般在６個字左右。四、根據(jù)語境，補寫心理活動：１、必須用第一人稱；２、必須仔細研讀具體語境。２、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。二、引號的作用：１、表引用（引用人物對話、詩文句等）；２、表特定稱謂（特殊含義）；３、表否定、反語、諷刺等意味；表著重指出。１、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。２、注意點：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。（七）一、用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應該找出原文中的相關(guān)語句；２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；②翻譯句子法，適用于文言文語段；③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。三、劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映（八）一、開放性閱讀試題的解答：這類試題實際就是要考查學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。主要有以下幾個方面：１、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；２、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；３、對文中的人物進行評說；４、根據(jù)生活、學習經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見５、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設想；６、調(diào)動知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句等）；７、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關(guān)內(nèi)容；８、對文中的藝術(shù)手法或美點進行賞析。二、描寫方法的分類：１、概括介紹與具體描寫；２、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫３、正面描寫與側(cè)面描寫小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫三、環(huán)境描寫的作用：社會環(huán)境描寫的主要作用：１、交代作品的時代背景。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；２、推動情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物?？鋸垼簩κ挛锏男再|(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。對偶：字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復。間隔反復中間有其他的詞語。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。如：他長得很像他哥哥。如：他剛才好像出去了。如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（十二）一、說明文分類：１、實物說明文、事理說明文、程序說明文２、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）二、說明順序：１、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序２、空間順序：注意表方位的名詞３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。Ｂ、“”詞能不能刪掉？★答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。（十四）一、議論文分類：立論、駁論二、議論文三要素：１、論點：解決“需要證明什么”２、論據(jù)：解決“用什么來證明”３、論證：解決“怎樣來證明”三、議論文結(jié)構(gòu)１、引論：提出問題２、本論：分析問題３、結(jié)論：解決問題四、論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)五、常見論證方法：１、最基本的論證方法：擺事實、講道理２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語）六、識別或提煉中心論點、分論點：１、論點出現(xiàn)的形式和位置論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。３、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。２、答題方式：這一段（一句）運用了論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）。２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達能力，還考查把握分論點與中心論點關(guān)系的能力?；卮饡r一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發(fā)展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。常用閱讀理解答題方法一般可以概括為下列六個步驟：?看標題信息，揣摩記敘類型；? 抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；? 理行文線索，分清段落層次；? 辨敘述方式，領會布局特點；? 挖中心思想，理解作品意義；? 析表現(xiàn)手法，以供習作借鑒。具體過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。三從文章中直接提取信息。四挖掘句子的隱含信息和深層含義。五組織語言規(guī)范答題，認真書寫。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；啰嗦重復，不得要領，往往會出力不討好。它需要在長期的學習過程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養(yǎng)對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。以下是針對《考試說明》，提出的幾種答題技巧：一、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種？（3分）答案是：3種。文中提到的屬于第二種?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。（1）、字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這在文言文中是常見的。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。（3）、句不離段。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。（4）、段不離文。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。2．沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。 記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡，概括文章中心或段落大意。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求準確概括，也須達到能大體將這三點說出來的地步。把握六要素技巧，即：什么時間？什么地點？誰？干什么？二、記敘線索：167。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。167。線索大致分六類：167。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文167。如《背影》以父親的背影為線索167。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)167。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂167。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。6）以“我”的所見所聞為線索。167?！熬€索”是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。①文章的標題167。③文中議論抒情的語句167。⑤“我”的所見所聞所感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。三、常見的敘述順序167。順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)憽?67。如：《背影》“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。167。如：《驛路梨花》，以我和老余一早一晚的所見所聞為線索，通過設置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。記敘順序作用：167。167。制造懸念。插敘：補充內(nèi)容，豐富情節(jié)。四、記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會關(guān)鍵句子主要包括五個方面：167。②描寫、議論、抒情的句子；167。④引用的句子；167。167。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。重點語句和關(guān)鍵詞語的作用167。一從結(jié)構(gòu)上：常起A承上啟下過渡、B總領下文或C總結(jié)上文的作用、D設伏筆、E作鋪墊167。具體如下一句話在文中的作用：文首：內(nèi)容上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念）結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領下文）文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領下文、總領上文）文末：內(nèi)容上（點明中心、深化主題或畫龍點睛、）結(jié)構(gòu)上（首尾照應， 結(jié)構(gòu)完整。從修辭手法上分析；（修辭的作用）167。3 從語言風格上（豪放、婉約……）167。從蘊含的哲理，給你的啟示。從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。解題方法：文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和