【正文】 ，上哪兒找這個(gè)記號呢？春節(jié)把小狗樂糊涂了。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。雪沃大地，黑龍江省進(jìn)入童話，吉林省進(jìn)入版畫，遼寧的雪呆不上幾天就化，氣溫高。屋頂?shù)难┙桕柟庾優(yōu)閰⒉钜鄣拈鼙?，一邊淌水，一邊延伸?③________________。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。商人請胡子（匪）拆冰，匪們喝過酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。大部分江河，冰化水，如魚下鍋，酥了，碎了。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。桃花千萬朵，不如美人多。 ④________________。不覺間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書，它們是春草。有人說，畫蘭須備書法功底，苛求于“筆”，“墨”則次之。這些草書，叫“大地回春帖”，被大地當(dāng)衣裳披在身上，向夏天走去。 ⑤春是春天的春。曲藝界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”。在大自然看來，只有春天才是春。春天所以為春，是萬物皆萌，四季輪回的新一輪又開始了。春天里，管弦樂隊(duì)?wèi)?yīng)該去田野里演奏。在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長的生長，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。 教員（溫柔）：春…… 教員（端正）：春天的春…… ⑥喊聲太大了，屋檐的小鳥驚飛，風(fēng)從樹林跑過來，看這里到底發(fā)生了什么事。 （2）下面是一張未完成的讀書卡片，請將其填寫完整。原野摘句：在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長的生長，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。（3）認(rèn)真閱讀本文第⑤段，結(jié)合鏈接材料，說說本文作者與朱自清描寫春草的不同點(diǎn)。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 【答案】 （1）③春是春水的春。（2）運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天萬物復(fù)蘇蓬勃生長的情景，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。（4）讀“春”時(shí)孩子的“倔強(qiáng)”與教員的“溫柔”形成對比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈，以及對春天不可抑制的強(qiáng)烈喜愛；而讀“春天的春”一句時(shí)，作者將孩子的“強(qiáng)烈”與教員的“端正”形成對比，更能表現(xiàn)出作者對春的由衷贊美和對敏銳熱切的童心的欣喜感動。 （2） “在春天，大地的胸膛潮濕澎湃”運(yùn)用了擬人，“讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶”比喻，“讓……讓……讓……”排比的修辭手法。 （3）鏈接材料“小草偷偷地從土里鉆出來”采用擬人手法；“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”用排比句寫人們的活動；“小草偷偷地從土里鉆出來”的點(diǎn)，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”是面；通過以上手法寫出了早春時(shí)節(jié)春草的勃勃生機(jī)以及帶給人們的歡樂；本文第5段從修辭的角度看，全運(yùn)用比喻的手法，結(jié)合詩句，寫出了盛春時(shí)節(jié)春草的蓬勃生機(jī)和給人的藝術(shù)美感，寫出了學(xué)生陶醉于大自然與詩歌藝術(shù)相結(jié)合的意境之中。而讀“春天的春”一句時(shí)，運(yùn)用“強(qiáng)烈”的語氣更能表現(xiàn)出對春的由衷贊美。這是大人有時(shí)不能及的。 故答案為：⑴ ③春是春水的春。 ⑵ 運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出了春天萬物復(fù)蘇蓬勃生長的情景，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。 ⑷ 讀“春”時(shí)孩子的“倔強(qiáng)”與教員的“溫柔”形成對比，表現(xiàn)出孩子感受到了春天的熱烈，以及對春天不可抑制的強(qiáng)烈喜愛；而讀“春天的春”一句時(shí)，作者將孩子的“強(qiáng)烈”與教員的“端正”形成對比，更能表現(xiàn)出作者對春的由衷贊美和對敏銳熱切的童心的欣喜感動。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，文段的內(nèi)容，修辭運(yùn)用。 ⑵本題考查考生對語句的賞析，解答此題要求考生在平時(shí)注意掌握句子賞析的角度，結(jié)合句子的特點(diǎn)選取賞析角度，注意對句子意思和表達(dá)主題的理解。 ⑷本題考查考生對文章結(jié)尾的分析和理解。4．閱讀下文，回答問題。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 ②可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！蔽艺f?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆苗兒。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。妹妹也懂?！睂@句話的含義理解正確的一項(xiàng)是（母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時(shí)的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動靜。母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時(shí)，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。 ） A.B.C.D.（3）試簡要分析文章第②段中畫線句子的寫法及作用。 【解析】【分析】（1） “母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。“聽”字寫出了母親雖然身患重病，整宿整宿翻來覆去地睡不著，卻時(shí)刻關(guān)注著兒子的情況，怕他想不開，體現(xiàn)了她對兒子的關(guān)心。故選A。正是在這種不尋常的題材中，顯示了母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，從而寫出了母親的崇高偉大。 （3） “后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。表明母親為了不讓兒子傷心而強(qiáng)忍病痛，體現(xiàn)了她的堅(jiān)忍和對兒子無私的愛?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對語句的理解，解答此題要求考生對文章整體感悟，結(jié)合語段和句子的內(nèi)容，表達(dá)的情感進(jìn)行分析，對選項(xiàng)要仔細(xì)辨析，注意選項(xiàng)的表述。考生要整體感知文章，仔細(xì)理解文章的寫作手法，對選項(xiàng)要仔細(xì)辨析，注意選項(xiàng)的表述，進(jìn)行判斷。5．閱讀文章，根據(jù)要求，回答小題。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中竟有9人暈倒。體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠。某市教育局針對學(xué)生體質(zhì)健康情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，經(jīng)過分析，得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會四個(gè)方面的原因。 材料四：家長要掌握必要的營養(yǎng)科學(xué)知識，注意改善孩子的膳食結(jié)構(gòu)，矯正孩子的偏食習(xí)慣，有意識地讓孩子多勞動、多運(yùn)動。不能以犧牲孩子的健康為代價(jià)而進(jìn)行“課業(yè)加餐”。 學(xué)校要認(rèn)真實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好體育課，不得使體育課“空殼化”“休閑化”“走過場”。體育教師要不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，科學(xué)合理地選擇和安排體育課的內(nèi)容，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校體育場地設(shè)施的建設(shè)。 教育部門要加強(qiáng)完善學(xué)生體質(zhì)與健康監(jiān)測，指導(dǎo)學(xué)校體育衛(wèi)生工作：教育部門要建立和完善學(xué)校體育的監(jiān)督制度，成立學(xué)校體育工作指導(dǎo)委員會或督導(dǎo)組，定期和不定期地對各級各類學(xué)校體育進(jìn)行評估檢查，確保學(xué)校體育工作各項(xiàng)措施落到實(shí)處。 政府對應(yīng)在農(nóng)村建一些必要的體育設(shè)施，同時(shí)要把青少年兒童作為實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)對象，為青少年的體育鍛煉創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。（至少三點(diǎn)） （3）根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項(xiàng)是（學(xué)生的身高增加，肺活量便自然隨著下降。據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步。某市教育局的調(diào)查顯示，中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校方面的原因。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，家長要掌握必要的營養(yǎng)科學(xué)知識，必須加強(qiáng)孩子的營養(yǎng)。（2）①課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；②睡眠嚴(yán)重不足；③體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠；④升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。材料一主要信息：身高、體重、胸圍數(shù)據(jù)呈上升趨勢，肺活量、視力、長跑等數(shù)據(jù)呈下降趨勢。材料三、材料四分析原因及對策。（2）本題考查提取材料信息。根據(jù)材料三“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，睡眠嚴(yán)重不足。學(xué)生升學(xué)壓力較大，引發(fā)精神緊張?！睔w納分條作答。B項(xiàng)“據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步”的說法太武斷，材料中找不到根據(jù)。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中竟有9人暈倒。故答案為：（1）身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。（3）B【點(diǎn)評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。緊扣“青少年的體質(zhì)狀況”的題目要求概括。答題時(shí)應(yīng)注意，提取材料三信息作答：課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；睡眠嚴(yán)重不足；體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠；升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，把各個(gè)選項(xiàng)和相關(guān)材料內(nèi)容進(jìn)行比照對比，字斟句酌辨析正誤。6．閱讀下面的文段，回答問題。 酸奶能代替牛奶嗎？這是一個(gè)讓很多人糾結(jié)的問題。 為什么說酸奶可以代替牛奶呢？我們先來看看牛奶里都有什么。除此之外，100克的牛奶中還含有110毫克的鈣質(zhì)。 牛奶，其中的脂肪含量則會更低一些。 至于酸奶，通常原味酸奶的各種成分和牛奶里的差不多。牛奶經(jīng)過嗜熱鏈球菌和保加利亞乳桿菌這兩種乳酸菌的發(fā)酵，讓其中的一種名為酪蛋白的蛋白質(zhì)互相交聯(lián)成網(wǎng)狀，網(wǎng)羅住了牛奶里的其他物質(zhì)，從而形成了一種像嫩豆腐一樣的質(zhì)地，這就是凝固型酸奶。如果再加入其他的果蔬等成分，我們就得到了風(fēng)味酸奶。這一點(diǎn)很難有其它類型的食物能代替。蛋白質(zhì)雖然被乳酸菌水解了一部分，但是卻變成了更容易被人體吸收的多肽。比如酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌發(fā)酵的過程中都被水解了，因而相對于牛奶而言，不容易引起乳糖不耐受，更適合具有乳糖不耐受的人。雖然乳酸菌并不能長期駐扎在腸道中，僅能存活幾個(gè)小時(shí)到幾天，但是在這段時(shí)間內(nèi)乳酸菌仍然能夠發(fā)揮一定的益生菌功效，有助于幫助消化和恢復(fù)腸道正常菌群。 對于嬰兒來說，酸奶更是要強(qiáng)于牛奶。像前面提到的，由于在乳酸菌的發(fā)酵過程中，酸奶里的大部分蛋白質(zhì)被水解成了更容易被消化吸收且更不容易致敏的氨基酸和多肽，因而一般認(rèn)為從六個(gè)月起，就可以在添加輔食的同時(shí)逐漸給寶寶吃酸奶了。 總之，就算不考慮酸奶那比牛奶更好的口感和味道，僅從營養(yǎng)的角度來看，用酸奶代替牛奶也是完全可以的，而且酸奶比牛奶更勝一籌。如此這般，既能享受各種不同的風(fēng)味，又可以獲取優(yōu)質(zhì)的鈣質(zhì)，何樂而不為？（1）本文對“酸奶可以代替牛奶嗎”這個(gè)問題的回答，下面表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（酸奶比牛奶活性成分多，營養(yǎng)價(jià)值超過了酸奶。酸奶完全可以代替牛奶，營養(yǎng)成分差不多。酸奶比牛奶的口味更好，雖然營養(yǎng)物質(zhì)含量略低。酸奶完全可以代替牛奶，而且比牛奶更勝一籌。風(fēng)味酸奶由于加入了果蔬，其營養(yǎng)物質(zhì)的含量比牛奶略低一點(diǎn)，因此不提倡喝風(fēng)味酸奶。之所以提倡喝酸奶，是因?yàn)槿橹破泛胸S富的鈣質(zhì)，而且其中的鈣質(zhì)很容易被人體吸收利用。在牛奶發(fā)酵成酸奶的過程中，蛋白質(zhì)雖然被乳酸菌水解了一部分，但是卻變成了更容易被人體吸收的多肽。酸奶中還含有大量的活性乳酸菌，在經(jīng)過了胃液和各種消化酶的折磨后，仍然會有一部分活菌抵達(dá)腸道。”這句話在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上分別起到什么作用？ （4）語文老師有一次在喝酸奶時(shí)出現(xiàn)身體不適的狀況，有同學(xué)認(rèn)為這是乳糖不耐受引起，建議他改喝純牛奶。 【答案】 （1）D（2）A（3）結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，內(nèi)容上突出了酸奶比牛奶更好。語文老師喝酸奶出現(xiàn)不適不可能是乳糖不耐受引起的，因?yàn)樗崮讨械拇蟛糠秩樘窃谌樗峋l(fā)酵的過程中都被水解了，因而相對于牛奶而言，酸奶不容易引起乳糖不耐受，而且更適合乳糖不耐受的人喝。 （2）A項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，文中只是說“由于加入了一部分果蔬，因而風(fēng)味酸奶中牛奶的各種營養(yǎng)物質(zhì)的含量會相應(yīng)略低一些”，沒有不提倡的意思。 （4）本題首先了解給出的狀況，然后根據(jù)相關(guān)說明內(nèi)容解決問題。 故答案為：⑴D；⑵A； ⑶結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，內(nèi)容上突出了酸奶比牛奶更好； ⑷不對。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境； ⑵本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣； ⑷本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。7．閱讀下面文章，完成下面各題。 正說到熱鬧中間，門忽然開了，進(jìn)來一陣?yán)錃狻？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。一進(jìn)來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺。 茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。 大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？”說著，都想往前跑。 “別動！”他獨(dú)自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧（qi224。 糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。 “喝點(diǎn)水！”掌柜的對著他耳朵說。 “??？”老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來。 “先喝點(diǎn)水，不用忙。 說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說出來的。他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”大家看著他，仿佛唯恐他走了。 “哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭。 “到底是哥兒們哪！拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個(gè)子兒都怪難的！”說著，他立了起來，要往外走。 “吃呀！”大家?guī)缀跏且积R地喊出來。 “我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！” 老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。 小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動地拿起來一個(gè)，一個(gè)上咬了一口。 “哎！慢慢的！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個(gè)包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個(gè)就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家。 小馬兒對著包子點(diǎn)了點(diǎn)頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個(gè)吧，剩下都是我的。 “不用！”老者得意地向大家一笑，