【正文】 的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。我們提倡繼承優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，①________。③________，是促進(jìn)民族文化發(fā)展的一個(gè)重要條件?！拔逅摹币詠?lái)，以魯迅、郭沫若、茅盾、老舍為代表的革命家和進(jìn)步作家，都最善于借鑒、吸收外來(lái)文化，同時(shí)又都對(duì)民族文化的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。請(qǐng)參考上下文，在橫線上模寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印Ｎ也幌胫滥愕恼Z(yǔ)言有多么華麗，①________；②________，③________。16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。民族根據(jù)文化而凝聚與認(rèn)同，由文化而相互區(qū)分，所以，①________。對(duì)文化的層次、結(jié)構(gòu)有多種劃分的方法，如認(rèn)為文化分為實(shí)物文化、制度文化和觀念文化。而在觀念文化中，決定民族的凝聚、認(rèn)同并推動(dòng)其發(fā)展的精神力量，既包括一些科學(xué)認(rèn)識(shí)的根本原則，如世界觀、方法論等，也包括信仰、價(jià)值理念等。每處不超過(guò)12個(gè)字。運(yùn)動(dòng)量過(guò)小，不能消耗掉多余的熱量，②________。一般來(lái)說(shuō)，中青年人身體強(qiáng)壯，③________，運(yùn)動(dòng)量可以大一些，運(yùn)動(dòng)時(shí)最高心率可控制在140次/分左右。如何復(fù)興傳統(tǒng)民族文化？一些有識(shí)之士懷著一種文化自覺(jué)，已經(jīng)開(kāi)始探索。然而傳統(tǒng)民族文化復(fù)興之路并不平坦，比如有人穿漢服上街常常會(huì)被人誤認(rèn)成日本人或韓國(guó)人。其實(shí)民族服飾的穿著并不影響日常生活，平常工作上班，可以穿現(xiàn)代時(shí)裝，在傳統(tǒng)節(jié)日或重要場(chǎng)合，③________。每處不超過(guò)16個(gè)字。首先，是一個(gè)自成一體的完整系統(tǒng)。其次，①________，并且輸入和輸出能夠保持平衡，在能量的運(yùn)動(dòng)中保持系統(tǒng)的正常秩序。最后，②________。具備了這三點(diǎn)，③________。要求：使用比喻、擬人的修辭手法；語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；90～120個(gè)字。 怒放參考二：云朵在輕風(fēng)的拉扯下慢慢破碎，像青春的花瓣飄灑在暮春的季節(jié)。 故答案為： 參考一：云朵被輕風(fēng)吹出了紋路，慢慢凝聚成一束鮮花，像是對(duì)我青春歲月的祝福?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。2．我終于來(lái)到了江南，那讓我魂?duì)繅?mèng)縈的水鄉(xiāng)。這天地間的朦朧，迷醉，讓人流連忘返。難怪白樂(lè)天有詞云：能不憶江南？ 【解析】【分析】本題屬于聯(lián)詞擴(kuò)展型題目?？梢愿鶕?jù)所給詞語(yǔ)的詞性來(lái)選擇修辭手法，名詞可以運(yùn)用擬人或比喻，如本題中的“杏花”就可以運(yùn)用比喻，形象地寫(xiě)出杏花的顏色、形狀等；“春雨”同樣可以，如“像牛毛一樣的春雨”。語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，還要字?jǐn)?shù)要求，比如本題要求“不少于100字”。又是一場(chǎng)春雨，如絲般落在泛著氤氳水汽的湖面。青石板鋪就的路面，一直延伸向遠(yuǎn)方，空氣中分明還有杏花的絲絲甜香。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。二輪復(fù)習(xí)中，要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類(lèi)語(yǔ)句（總起句、總結(jié)句、展開(kāi)句）的補(bǔ)寫(xiě)訓(xùn)練。 故答案為：我們才幸福呢！我們有殼，不靠天，不靠地，我們靠自己！【點(diǎn)評(píng)】主要考查續(xù)寫(xiě)。根據(jù)題干，寫(xiě)出安慰激勵(lì)小蝸牛的話，且富有哲理。4． 望是今夜月明人盡望，不知秋思在誰(shuí)家，望一彎游子的思念；望是會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼，望一懷壯士的豪情；望是民望之，若大旱之望云霓也，望一泓農(nóng)人的期盼。）”選用的詩(shī)句要跟含有“望”的意義。比如：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”寫(xiě)的是“壯士”“望”中的“豪情”，“今夜月明人盡望，不知秋思在誰(shuí)家”寫(xiě)的是“游子”“望”中對(duì)家鄉(xiāng)的“思念”，“民望之，若大旱之望云霓也”寫(xiě)的是“農(nóng)人”“望”中的“期盼”。分好三組，選好量詞，根據(jù)例句的句式，就可以續(xù)寫(xiě)三句對(duì)“望”字的感悟的語(yǔ)句。【點(diǎn)評(píng)】此題考查考生閱讀材料，請(qǐng)仿照下面的例子，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句對(duì)“望”字的感悟，要求學(xué)生分析和概括，寫(xiě)出的句子與內(nèi)容貼切，句式與所給例子相同?？芍虚g應(yīng)該是對(duì)前文的轉(zhuǎn)折，用“但”字，“歷史中最有價(jià)值的東西”當(dāng)然是“真實(shí)的歷史”。”。故第二空填“不僅是對(duì)歷史的不尊重”。故第三空答“才能經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)（才能得到人們的認(rèn)可或才能被人們所接受）”。6． 寒意初上，偶抬頭，卻發(fā)現(xiàn)，冒著嫩芽、暈著淡淡鵝黃的山頭籠著初晴的斜陽(yáng)，仿佛久別重逢的兄弟，早已迎候在歸家路上，暖意油然而生。一邊是料峭春風(fēng)，作者感到絲絲的冷意；一邊是山頭斜照，作者感到些許的暖意。人生不就是這樣充滿辯證法嗎？在寒冷中有溫暖，在逆境中有希望，在憂患中有喜悅。結(jié)合上述分析擴(kuò)展即可，注意字?jǐn)?shù)和“寓含一定的人生哲理”的要求。人生亦然：寒冷生發(fā)溫暖，逆境萌發(fā)希望，憂患孕育新生命！【點(diǎn)評(píng)】此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。這一考點(diǎn)主要考察聯(lián)想和想象的能力，對(duì)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒不時(shí)低鳴吟唱，像個(gè)快樂(lè)的孩子。”擬人句“微風(fēng)輕唱著溫柔的歌曲，喚醒了沉睡中的大地”。注意字?jǐn)?shù)限制。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒不時(shí)低鳴吟唱，像個(gè)快樂(lè)的孩子。擴(kuò)展語(yǔ)句，就是根據(jù)提供的情景及表達(dá)的需要，把語(yǔ)句擴(kuò)展開(kāi)，加以闡釋、發(fā)揮、引申，使語(yǔ)句內(nèi)容更豐富，表意更明確，表達(dá)更充分。8． 選③句。夜幕沉沉，寒氣陣陣，這時(shí)又下起了淅瀝的小雨，難道老天也在哭泣嗎？“滴滴答答，滴滴答答”的雨聲，不僅打在窗前的梧桐葉上，也敲在我那顆破碎的心上。隱性要求就是把握好各詩(shī)句體現(xiàn)的感情色彩，這是考生最容易忽視的地方。采用一種修辭手法。描寫(xiě)：窗前的梧桐又飄下了幾片枯葉?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)句擴(kuò)展的能力。即指考生按照命題者所設(shè)定的情景或要求用一定的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式將給出的語(yǔ)言材料發(fā)散、擴(kuò)展為符合考查要求的一句或幾句話的題型。又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。①根據(jù)前面“但是”判斷，與前面內(nèi)容“也是人們養(yǎng)生的一種方法”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，再聯(lián)系后面“反而”的語(yǔ)境及關(guān)聯(lián)詞的搭配，所以可以填“不但起不到養(yǎng)生的作用”。③緊承前面“如果我們喝了隔夜的茶水”內(nèi)容，其內(nèi)容應(yīng)為喝了隔夜的茶水的危害。10． 漸漸瀝瀝的秋雨把庭院打扮得如同一個(gè)病懨懨的美人，院中長(zhǎng)滿綠苔，凋落的樹(shù)葉似乎在給綠苔講述著自己的故事。 【解析】【分析】解題時(shí)，第一步，分析給出的詞語(yǔ)“秋雨”點(diǎn)明時(shí)間，也是畫(huà)面的一個(gè)組成要素，“庭院”點(diǎn)明地點(diǎn)，“樹(shù)葉”在秋天凋零，面對(duì)如此秋景，“人”會(huì)悲秋傷懷。第二步，根據(jù)上述理解，可把詞語(yǔ)組成句子：秋雨打落庭院中的樹(shù)葉，人見(jiàn)此情而傷感。故答案