【正文】 巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析?！　】傊?，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯(lián)系作者。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價?！　∫谆煨g(shù)語區(qū)分 （一）“方式、手法”的區(qū)分　　藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：　?、俦磉_方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明?！　、坌揶o：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”?！　。ㄈ┟鑼懙慕嵌取　〕Ｒ姷慕嵌扔校盒?、聲、色、態(tài)、味?！　∫弧⒈磉_方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明　　二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設(shè)問、引用、對比　　三、說明文分類：　　實物說明文、事理說明文、程序說明文　　科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品) 　　四、說明順序：　　時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序　　空間順序：注意表方位的名詞　　邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等?！　∨e例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力?！　×⒂洈⒌捻樞颍喉様?、倒敘、插敘(追敘)　七、人物描寫的方法：肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫?！　≡诨卮饡r必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。 　　推動情節(jié)發(fā)展。 　　烘托人物形象(或人物心情、感情)。 　　對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊?！?三)語文應試答題方法、技巧　　知識積累與運用　一書寫題：認真規(guī)范書寫。不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫?！　《?、選擇題：直選法排除法　　三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。還要適應語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。找中心句、段。排除干擾項。直接敘述變轉(zhuǎn)述?！　∨疟龋罕憩F(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強了語勢，加強了感情。　　反問：加強語氣，增強語勢，表達了 (的情感)，使文章有起伏?！　?nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛　　寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展評價感悟類　　評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。評價表明態(tài)度及理由?！　《贸Ｓ玫拿鑼懭宋锏姆椒ǎ⒗斫馄渥饔?。⑤　　作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌　　非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出. 　　有關(guān)布局謀篇的題型: 　　提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？　　答題模式：　1. 文首：開篇點題；照應題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。　　3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）　　問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用?！　∮嘘P(guān)表現(xiàn)手法的題型: 　藝術(shù)類　　提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？　　答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）　　答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻?！　枺罕疚牡谒亩危瓷衔模懥艘淮忠淮S子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關(guān)?！　〈穑喊燕l(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化?！　〈痤}示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。⑵因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷?！　〈痤}模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）　　問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。再提取每層的要點詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。　　有關(guān)鑒賞人物形象的題型: 　　提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象　　答題模式：按總分（分總）來回答?！　〈痤}示例：女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。這四個字用她地道的北京話發(fā)出來，顯得無比的惡毒?！　∥沂疽馑÷曇稽c，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農(nóng)民。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）　問：文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。如：從牙縫里擠出了兩個字——農(nóng)民。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。答題時三方面缺一不可。并準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面?！　、诟爬ň拔锼鶢I造的氛圍特點。答題示例：　　早行 陳與義　　露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明?！　〈嗽娭饕昧耸裁幢憩F(xiàn)手法？有何效果？　　答：主要用了反襯手法(步驟一)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。談談此詩的語言藝術(shù)?！　?2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。　　答題示例：　　春怨　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！　≌埛治龃嗽姷恼Z言特色?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。*第四種模式 煉字型　　提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？　　提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？　　解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。　　答題步驟：　　(1)解釋該字在句中的含義?！　?3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情?！　∫豢茨c一斷，好去莫回頭。你同意這種說法嗎？為什么？　　答：同意。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。 再上龔舍人書王安石某之所欲言者，非此之謂也。當世之人，涵濡盛德，非謂茍且一時之利，以邀淺鮮之功而已。倉廩財用者，國家常不足也。其術(shù)不過發(fā)常平、斂富民，為饘粥之養(yǎng)，出糟糠之馀，以有限之食，給無數(shù)之民。此有惠人之名，而無救患之實者也?！鼻椅宓邸⑷踔?，可謂極盛最隆，亦不能使五谷常登而水旱不至。某歷觀古者以還，治日常少，而亂日多。此誠曠世不可逢之嘉會，而賢者有為之時也。此傳所謂“轂既破碎，乃大其輻。 某于閣下無一日之好，論其相知，固已疏矣。某固非茍有覬于閣下者也。今閣下勢在朝廷，不可謂時不遭矣；居可言之地，不可謂言不用矣。閣下其亮之。（選自《王文公文集》，有刪改）（1）對下列劃線詞的解釋，不正確的一項是（ 愿畢其說，閣下其擇焉B. 原：本來，原本C. 庶：眾，眾多以說干閣下再矣） A.B.C.D.（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②某嘗謂大丈夫有學術(shù)才謀者，?；紩r之不遭也；既遭其時，患言之不用也。 【答案】 （1）B（2）B（3）①當今士人，浸潤于仁德之中，不是要為國家興一時之利，并借此求取淺小的功勞。（4）國家經(jīng)常出現(xiàn)災情；目前國家應對災情的辦法只是一時權(quán)宜之法，不是長遠之法；現(xiàn)在是一個大有可為的好時代；龔舍人位居高位，可以起到作用。故選B。指的是酒糟米糠之類。 （3）①“涵濡”，滋潤、沉浸；“之”，助詞，的；“以”，連詞，來；“邀”，求??；“功”，功勞；“而已”，罷了。 （4）本題概括王安石寫作本文的原因，結(jié)合“夫水旱者，天時之常有也。以不足之用，以御常有之水旱，未見其能濟焉，甚非治國養(yǎng)民之術(shù)也”分析，國家經(jīng)常出現(xiàn)災情，目前國家應對災情的辦法只是一時權(quán)宜之法，不是長遠之法；由“某歷觀古者以還，治日常少，而亂日多。今閣下勢在朝廷，不可謂時不遭矣；居可言之地，不可謂言不用矣”分析可知，龔舍人位居高位，可以起到作用。②我認為，有才學的大丈夫經(jīng)常擔憂的是遭遇不好的時代，遭遇好的時代以后，又擔憂自己不被重用?！军c評】（1）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。了解中國古代文化常識，貴在平時的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請教和查證。 （3）此題考查學生翻譯文言文的能力。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。 安撫舍人閣下：您前天跟我講的，不過想計算比較倉庫儲量多少，勸說富民獻出糧食，來解除百姓一時的匱乏。我愿把意思說完，請您選擇些許有用的。 我曾經(jīng)聽說善于謀劃天下大事的人，必定會設(shè)置長久的計策，創(chuàng)立非常的功業(yè)。水旱災害是常有的事，倉儲財用國家經(jīng)常不充足。他們的方法不過是發(fā)放常平倉的糧食，向富戶募捐，提供一些稀粥、酒糟米糠之類粗食，以有限的糧食供給無數(shù)的災民。這只造就了給人恩惠的美名，而沒有取得救人禍難的實際效果。 從前，梁惠王曾經(jīng)調(diào)撥糧食來救饑荒，孟子評論反對這種做法。至于治理國家不遵循先王之道，就是單純依靠良善的心愿、好的辦法而不能將之結(jié)合起來的辦法。然而沒有受凍挨餓的百姓，什么原因呢？在上有良善的政策，在下有儲藏的防備。而今大宋建國已經(jīng)一百多年，百姓不知道有戰(zhàn)爭，四方邊境最遠的達到萬余里，其間可以耕種的原野，百姓都已居住了，可以稱得上最廣大、最富庶了?，F(xiàn)在朝廷的公卿大夫，不在此時講求治理國家的辦法，考慮富裕百姓、改善風俗的良策，來創(chuàng)立太平之世，反而只是干些只顧眼前的事，見到禍患再思考解決辦法，見到災害再考慮拯救措施，這正是《傳》所言“車轂已經(jīng)破碎，才增大車輻；事情已經(jīng)不成，再大聲嘆息”，這樣有益嗎？但自從您到來，已經(jīng)兩次麻煩您向您請教意見了。我曾經(jīng)說過，有學問技藝才能謀略的大丈夫，常常憂慮生不逢時，已經(jīng)遇上明時，又憂慮其言辭不被采用。只是您沒有做而已。請您明鑒。3．閱讀下面的文言文，完成小題。 崔彭，字子彭，博陵安平人也。父謙，周荊州總管。性剛毅，有武略，工騎射。周武帝時，為侍伯上士，累轉(zhuǎn)門正上士。 及高祖為丞相，周陳王宇文純鎮(zhèn)齊州，高祖恐純?yōu)樽?，遣彭以兩騎征純?nèi)氤！奔円捎凶?，多將從騎至彭所。純遽下，彭顧其騎士曰：“陳王不從詔征， 可執(zhí)也。彭乃大言曰：“陳王有罪，詔征入朝，左右不得輒動。高祖見而大悅，拜上儀同。 數(shù)歲，轉(zhuǎn)車騎將軍，俄轉(zhuǎn)驃騎，恒典宿衛(wèi)。卿弓馬固以絕人，頗知學不？”彭曰：“臣少愛《周禮》、《尚書》，每于休沐之暇，不敢廢也?！迸硪蛘f君臣戒慎之義，上稱善。后加上開府，遷備身將軍。 上嘗宴達頭可汗使者于武德殿，有鴿鳴于梁上。上大悅，賜錢一萬?！鄙显唬骸按吮厣粕渎動谔斖ィ詠碚埗?。及至，可汗召善射者數(shù)十人，因擲肉于野，以集飛鳶，遣其善射者射之，多不中。可汗留彭不遣百余日，上賂以繒彩，然后得歸。煬帝即位，遷左領(lǐng)軍大將軍。時漢王諒初平，余黨往往屯聚，令彭率眾數(shù)萬鎮(zhèn)遏山東，復領(lǐng)慈州事。未幾而卒，時年六十三。子寶德嗣。崔彭傳》，有刪改）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.彭出傳舍迎之察/純有疑色/恐不就征/因詐純曰/王可避人/將密有所/道純麾從騎/彭又曰/將宣詔/王可下馬/C.彭出傳舍迎之/察純有疑色/恐不就征/因詐純曰/王可避人/將密有所道/純麾從騎/彭又曰/將宣詔/王可下馬/（2）下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A.《詩經(jīng)》、《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》也是儒教經(jīng)典。踐阼，意思是走上阼階主位。阼階上為主位。C.從漢代起，政府機關(guān)規(guī)定每五日休息一天，稱作“五日休”。D.謚號是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后追加的帶有褒貶意義的稱號。崔彭有軍事才能，多受倚重。高祖即位，被任命為監(jiān)門郎將。B.崔彭奉命帶兩人去召回鎮(zhèn)守齊州的宇文純的過程，充分展現(xiàn)了他的才智，最終捉住宇文純，成功完成任務。崔彭喜愛讀書，能學以致用。D.曾在武德殿一箭射中殿梁上的鴿子，因此被可汗請去。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②上嘗謂彭曰:“卿當上日,我寢處自安。 ②皇上曾經(jīng)對崔彭說：“你值班的時候，我休息睡覺很安穩(wěn)。此外，還可依據(jù)“純”是指宇文純的情況，看“人將密有所道純麾從騎”的斷句情況。“王可避人/將密有所道”是說的內(nèi)容?！凹凎鈴尿T”，是宇文純的做法。其他選項都存在讀破句的情況。（2）A項，解說不正確。該選項認為“《道德經(jīng)》也是儒教經(jīng)典”，犯了張冠李戴的錯誤，符合題干要求。（3）A項，分析有誤。聯(lián)系最后一段文字，可知“煬帝即位”的事實，這里的“帝”，應該