【正文】 長的話題，對我們有啟發(fā)的可以分門別類，以梳理的形式閱讀。【點評】本題考查名著閱讀的方法。當(dāng)然，要結(jié)合閱讀內(nèi)容及目的選擇合適的閱讀方法。 （1）根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，回答問題。 我想為他在北京尋一點小事做，這是他非常希望的，然而沒有機會。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。我疑心他是自殺。上文中提到的“他”是魯迅筆下的哪一個人物?對于他的死，為什么“我疑心他是自殺”?僅僅因為“他是浮水的好手”嗎?請結(jié)合人物性格或相關(guān)故事情節(jié)加以分析說明。 ） A.在此期間，他得到了一件盼望已久的禮物——一把毛瑟槍和三夾滿滿的子彈。B.呼延灼用絕陣“連環(huán)馬”大敗梁山。C.一路追到西洋大海，最終生擒了辟塵兒、辟暑兒二只犀牛怪，而辟寒兒卻被四木禽星中的井木犴給咬斷頸項而死。格列佛參觀了科學(xué)院的“政治設(shè)計分院”?！敬鸢浮?（1）范愛農(nóng)；因為范愛農(nóng)是個愛國青年，他對黑暗的現(xiàn)實感到不滿，但又無力抗?fàn)?，他的行為與周圍的環(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽他的牢騷，他內(nèi)心悲涼凄苦，唯有通過自殺來擺脫世俗。范愛農(nóng)是魯迅在日本求學(xué)時的同學(xué)。只得在鄉(xiāng)下教幾個小學(xué)生糊口。紹興光復(fù)后，范愛農(nóng)十分高興，來找魯迅去紹興，魯迅當(dāng)了師范學(xué)校的校長，范愛農(nóng)當(dāng)監(jiān)學(xué)，工作認(rèn)真勤奮。一次跟朋友去看戲，坐船回來，在大風(fēng)雨中不幸落水致命。他對黑暗的現(xiàn)實感到不滿，但又無力抗?fàn)?，他的行為與周圍的環(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽他的牢騷，最終導(dǎo)致生活的窮困，感到生活的悲涼凄苦，無法在黑暗社會立足。文章表達了魯迅對范愛農(nóng)命運的感嘆和對當(dāng)時社會的批判。殺死太守高廉，救出的是柴大官人，不是盧俊義。故答案為D。 ⑵D【點評】⑴本題考查考生對名著內(nèi)容、人物形象的理解。⑵本題考查考生對名著細節(jié)的掌握。7．閱讀下面的文字，回答問題。 林沖起身看時，只見A入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。”急急躬身唱喏道：“林沖謹(jǐn)參。林沖不敢抬頭。就請相見。那A說道：“休拜，起來！”卻不躬身答禮。林沖拜了兩拜起身，讓A坐。柴進看了，又不喜歡。兩個公人亦各坐了。”A道：“大官人只因好習(xí)槍棒上頭，往往流配軍人，都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米?！绷譀_聽了，并不做聲。”A怪這柴進說休小覷他，便跳起身來道：“我不信他。（1）上面這段文字出自我國古典名著《水滸傳》，其中人物A是誰？ （2）選文表現(xiàn)了林沖和A怎樣的性格特點？（請分別加以表述） （3）請用一句話概述緊接選文后發(fā)生的故事情節(jié)。其中文本中的A是洪教頭。從文本中“‘莊客稱他做教師，必是大官人的師父?！薄傲譀_聽了，看著洪教頭便拜”“林沖拜了兩拜起身，讓洪教頭坐”“林沖聽了，并不做聲”等對林沖的動作、語言、神態(tài)描寫，可以看出林沖是一個做事小心謹(jǐn)慎、循規(guī)蹈矩，對人謙恭低調(diào)。接下來寫的故事內(nèi)容是“林沖棒打洪教頭”。 ⑵人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征； ⑶掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細識記，就不會出錯。8．名著閱讀。祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車夫，最大的夢想是擁有自己的車。B.愛》塑造了一個堅強的女性形象一一簡當(dāng)她再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯特已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡C.柯察金是在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。D.（2）閱讀下面文字，回答問題。(人物），三藏救得那猴出來的方法是 ________。B表述有誤，原著中是羅切斯特由于瘋子妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了?；楹髢赡暄劬?fù)明。故選B。在此前寫了孫悟空的話：“我是五百年前大鬧天宮的齊天大圣，只因犯了誑上之罪，被佛祖壓于此處。我教他救我一救，他勸我再莫行兇，歸依佛法，盡殷勤保護取經(jīng)人，往西方拜佛，功成后自有好處。我愿保你取經(jīng)，與你做個徒弟。而唐僧話中提到的人物，正是觀音菩薩。你只上出去將帖兒揭起，我就出來了。 故答案為：⑴B； ⑵觀音菩薩；揭去山頂如來的金字壓帖。這就要求平時的名著閱讀認(rèn)真細致，準(zhǔn)確識記名著內(nèi)容。9．魯迅，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，他的作品激勵著一代又一代青少年茁壯成長。為了展示學(xué)習(xí)成果，班上將開展“讀魯迅作品，學(xué)魯迅精神”的讀書活動，請你按要求完成以下任務(wù)。（《從百草園到三味書屋》《故鄉(xiāng)》《藤野先生》《阿長與山海經(jīng)》（2）【擬串聯(lián)詞】串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié) 本次讀書活動，有介紹魯迅作品內(nèi)容的環(huán)節(jié)。（要求：串聯(lián)詞要扣住文章內(nèi)容，60～90字）（3）【探究名言】下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語概括。名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言四：單是說不行，要緊的是做?！敬鸢浮浚?）B（2）剛才小洋帶領(lǐng)我們體會了魯迅兒時盼望觀看社戲時急切、興奮的心情，一同欣賞了江南月下的美景，了解江南民間淳樸的風(fēng)俗；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書人孔乙己。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對名著《朝花夕拾》的作者相關(guān)文學(xué)常識及重要人物的了解，用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。（2）串聯(lián)詞扣住本次讀書活動，有介紹魯迅作品內(nèi)容，有效的過渡到對魯迅作品的介紹，控制字?jǐn)?shù)。注意必須是“四字詞語”。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。本題考查的是名著《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容。應(yīng)注意前后內(nèi)容的銜接。仔細揣摩名言，就能得出其包含的精神。10．2018年是人民詩人艾青誕辰108周年，為緬懷詩人，紀(jì)念詩人的杰出成就，歌唱艾青偉大的詩魂，激發(fā)我們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的真切情感，讓我們一同走進主題為“艾青，我為你驕傲”的綜合性學(xué)習(xí)活動?！笔前?，他的詩永遠留在我們心中。（60字左右） （2）微信公眾號是信息時代的麥哲倫，為宣傳艾青的杰出成就，弘揚艾青精神，班委準(zhǔn)備建立一個公眾號，請你仿照例子再設(shè)計兩個介紹艾青的欄目。假如艾青榮獲2018年度諾貝爾文學(xué)獎，請你擬寫一則頒獎詞，概述其主要事跡，點出其精神品質(zhì)。（2）詩海漫步；仰望星空（3）20世紀(jì)中國詩壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國母親，他用樸素的語言傾訴他對世界的深愛與理性的思考，他用生命、用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生，他是中華兒女永遠的驕傲。艾青從對農(nóng)村勞動人民的熱愛和接近他們的要求出發(fā)，一直向他們呈獻著自己最真切的詩情。（2）做本題時從三個方面設(shè)計活動：一是圍繞活動的目的和主題設(shè)計，二是設(shè)計的活動要切實可行、具有可操作性。比如：詩海漫步；仰望星空；光的贊歌；黎明太陽等等。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節(jié)。示例：20世紀(jì)中國詩壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國母親，他用樸素的語言傾訴他對世界的深愛與理性的思考，他用生命、用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生，他是中華兒女永遠的驕傲。（2）①詩海漫步；②仰望星空；（3）20世紀(jì)中國詩壇泰斗，他用嘶啞的喉嚨歌唱傷痕累累的祖國母親，他用樸素的語言傾訴他對世界的深愛與理性的思考，他用生命、用愛詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊人生，他是中華兒女永遠的驕傲。答題時應(yīng)注意，挑選艾青詩歌的名篇，背誦出精彩句段，點明詩歌主旨和思想感情，充滿感情渲染氣