【正文】 一幅秋畫……生活處處有風(fēng)景。白雪皚皚的雪山上銀裝素裹，山上的鳥(niǎo)兒飛盡了，路上人煙稀少，只有那孤舟里老翁獨(dú)釣，在寒冷的江上，冷冷清清……直到殘冬已去，又是萬(wàn)紫千紅，難道春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？光陰如逝水東流，誰(shuí)把年輪偷換？過(guò)往的風(fēng)景一幕一幕，轉(zhuǎn)瞬即逝，如輕煙，過(guò)會(huì)兒就被微風(fēng)吹散了；如薄霧，過(guò)會(huì)兒就被初陽(yáng)蒸融了。審題：這是一則命題作文。題目中“生活處處是風(fēng)景”的關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”，可以是純自然風(fēng)景，可以是人與自然的關(guān)系，還可以是人與人之間的和諧關(guān)系，總之這種美好的、和諧的關(guān)系就是我們眼中的風(fēng)景。從文體上說(shuō)，學(xué)生易于寫作的是記敘文，散文，但不要寫成詩(shī)歌。（2）生活中人與自然的和諧。（4）只要心懷美好，生活中處處是風(fēng)景。接著文章按照春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特征描寫景色，這些景色有自然風(fēng)光，有詩(shī)文中描寫的美景，還有自己想象的美景，層次清楚，語(yǔ)言富有文采，讀來(lái)美不勝收。素材：（1）生活處處是風(fēng)景，這是一種生活的態(tài)度，這也是一種對(duì)于生命的認(rèn)知。敞開(kāi)虛掩的心扉吧。（2）大自然的風(fēng)景如詩(shī)如畫，讓人贊嘆不已，但這些只是人生諸多風(fēng)景中的一部分而已。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，回歸自然，這些美好則是這漫漫人生路途中心靈的風(fēng)景。冬日白雪皚皚，雪花飄飄，一片安然與寧?kù)o。（4）生活中處處有風(fēng)景，無(wú)論是最美麗的自然風(fēng)景，還是一個(gè)人的笑靨；無(wú)論是故鄉(xiāng)夜晚的明月，還是繁華又寂寞的都市夜景；無(wú)論是一個(gè)人辛勤勞動(dòng)的身影，還是孩子純真的笑語(yǔ)，都是風(fēng)景?！军c(diǎn)睛】命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。而有些命題就不能僅僅把它看作話題，因?yàn)樗呀?jīng)是作者的觀點(diǎn)或主張了，這樣的命題作文，立意必須嚴(yán)格服從題目的指向（作文的標(biāo)題也不得改變）。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！敬鸢浮? 外與內(nèi)我出生在一個(gè)幸福美滿的家庭里，爸爸媽媽都是教師，對(duì)我要求很嚴(yán)格，但如果我做錯(cuò)事，他們并不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我，也不會(huì)打我，他們會(huì)慢慢地幫我分析這件事，然后，讓我自己認(rèn)識(shí)到自己 你能犯的錯(cuò)誤，并且改正，下次不能再犯。他們經(jīng)常給我講一一些寓言故事，告訴我一些道理，常常 與我談心，在我遇到挫折和困難的時(shí)候不斷鼓勵(lì)我，支持我，幫助我。上學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)是老師諄諄的教導(dǎo)?，F(xiàn)在，鼓勵(lì)是朋友間真摯的友誼。在考試中失利。心想?？蓻](méi)想到，回家后媽媽不是罵我，反而心平氣和的鼓勵(lì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系 ，一次沒(méi)考好不要緊，只要你以后好好學(xué)習(xí)，踏實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，老師講課你能聽(tīng)懂，就行了。我剛學(xué)全描自行車時(shí)，有一次放學(xué)路上，因?yàn)槿颂?，我又沒(méi)有學(xué)會(huì)剎車，下坡時(shí)不小心撞到了，車子被撞壞了，我嚇得好幾天沒(méi)政騎自行車。學(xué)校掀起了 場(chǎng)“羽毛球風(fēng)” ?！币?yàn)榍懊鎺拙謩倮曳潘闪藢?duì)老媽的警惕，感覺(jué)有些飄飄然了，哼著小調(diào)，一只手插在兜里， 該到老媽發(fā)球了，我沒(méi)有接到，但我沒(méi)有放在心上，笑著對(duì)老媽說(shuō):“失誤失誤?！蔽覅s沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，又連輸了好幾局，我徹底 病了,慌了，坐在地上，跟自己生氣:“我怎么這么笨呀 !”媽媽放下球拍，微笑著向我走來(lái)，也坐了下來(lái)，用手撫摸這我的頭發(fā)說(shuō):“別著急 ，其實(shí)你的球技并不差，只是太性急了，這局球輸了沒(méi)關(guān) 爺奶老系，下局還可以贏回來(lái)呀!你應(yīng)該這樣想，對(duì)自己有信心但有信心并不是驕傲 ，不光是打羽毛 你能幫他有個(gè)球做什么事情都是 樣，贏了千萬(wàn)不要驕傲自滿， 爭(zhēng)取繼續(xù)贏下去輸了也不要灰心失望，要加 立即行動(dòng)努力，爭(zhēng)取下次反敗為勝。鼓勵(lì)是雙嚴(yán)冬中的手套，溫暖你冰冷的手。 鼓勵(lì)是把火，熾熱你的心靈。寫作要求：以“外與內(nèi)”為題，寫一篇以記敘為主的文章，要求有關(guān)于人生的感悟。所謂的“外”是指在人的成長(zhǎng)過(guò)程，包括成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱與挫折，離不開(kāi)外界的諸多因素的影響。人的成才不外乎受兩大因素的影響：一是外因：客觀環(huán)境條件，包括社會(huì)環(huán)境、周圍環(huán)境、機(jī)遇等。內(nèi)因是一個(gè)人成才的決定性因素。寫作時(shí)，要內(nèi)外因兼顧，可以側(cè)重其中一個(gè)方面，但不能只強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料?！军c(diǎn)睛】提示語(yǔ)加題目的作文，一定要注意把提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠侄家治鐾笍?，之后根?jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫作。當(dāng)然平時(shí)的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣而已。（一）從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，命題作文有三種類型：詞語(yǔ)式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語(yǔ)。短語(yǔ)式命題。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》。只給命題與寫作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。偉大作家雨果在《巴黎圣母院》中寫道：“寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒?！緛?lái)源】浙江省諸暨中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】例文照亮靈魂的光芒寬容是一種品德，是一種氣質(zhì)。做一個(gè)寬容的人，照亮靈魂的光芒，你的人性會(huì)得以升華，你的人生會(huì)更從容，輕松，瀟灑。寬容，將使你活得更加有意義，更有價(jià)值。當(dāng)寬容成為一種品性時(shí)，生活也就過(guò)到了極致，靈魂也必將閃現(xiàn)光芒。廉頗處處與藺相如作對(duì)，但是藺相如面對(duì)他的無(wú)理取鬧，只是笑而避之。廉頗感恩藺相如的寬宏大量，兩人結(jié)為刎頸之交，從此聯(lián)手為趙國(guó)效力。正如雨果所言，寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒。周瑜是個(gè)卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。原本是一世英才，只因缺少了寬容大度，卻落得個(gè)為人詬病的下場(chǎng)，偉大與渺小之于寬容與狹隘就可見(jiàn)一斑了。龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡；慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對(duì)方一家，死后為人們所辱罵……包藏狹隘之心，既害他人又害自己；告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。有多大的胸懷，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事業(yè)。審題：這是一道命題作文。本題由材料和題目?jī)刹糠纸M成，作為命題作文，題目已確定，即為“照亮靈魂的光芒”，題目來(lái)自于雨果名言，結(jié)合名言可知“照亮靈魂的光芒此處即指“寬宏大量”。也可以寫成記敘文，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。寬容是一種氣質(zhì)，更是一種品德。寬容是一種胸懷，更是一種境界?！薄八　保媒裉斓脑拋?lái)講，就是寬容。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。所以，他只好不做聲了?！焙髞?lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說(shuō)：“秦國(guó)不敢侵略我們趙國(guó)，是因?yàn)橛形液土畬④姟Ｈ柿x胡同明朝年間，山東濟(jì)陽(yáng)人董篤行在京城做官。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。而鄰居見(jiàn)董家如此，也有所感悟，同樣效法。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容?！眾鋷煹抡f(shuō)：“這還不行。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！绷挚衔⑿χ卮穑骸爱?dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語(yǔ)中的，多一些寬容，公開(kāi)的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友。鮑叔助小白，管仲助糾。后來(lái)小白做了齊國(guó)國(guó)君，即齊桓公?？甚U叔心胸寬廣，有智人之明，堅(jiān)持把管仲推薦給桓公。”齊桓公也是寬容大度的人，不記射鉤私仇，采納了鮑叔的建議，重用管仲，任命他為相國(guó)。酒不治禿有一次，原東德都柏林空軍俱樂(lè)部宴會(huì)招待空戰(zhàn)英雄。頓時(shí)，士兵悚然，全場(chǎng)寂靜。李世民重用魏征在唐高祖李淵執(zhí)掌朝政時(shí)，魏征原是太子李建成的主要謀士，魏征曾為太子李建成出謀劃策除掉李世民。在追查李建成余黨時(shí)，魏征被李世民抓獲。但太宗李世民是個(gè)明智重才的皇帝，沒(méi)有這樣做。有關(guān)寬容的名人名言海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！斞甘澜缟献顚掗煹氖呛Ｑ螅群Ｑ蟾鼘掗煹氖翘炜?，比天空更寬闊的是人的胸懷?！▽捒梢匀萑耍ê窨梢暂d物。——斯賓諾一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！弊狭_蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。” ——馬克吐溫結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭引出寬容的意義點(diǎn)題“寬容，照亮靈魂的光芒”，然后用正面事例（如藺相如的寬容故事）加以論證，接著運(yùn)用反面事例（如龐涓等）形成對(duì)比，結(jié)尾進(jìn)一步揭示寬容的意義扣題“以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能進(jìn)入一個(gè)神清氣爽的境界，才能展現(xiàn)人性的魅力！”。田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來(lái)欣賞，它們總是悄然綻放。請(qǐng)以“綻放”為題寫一篇不少于800字的文章?！敬鸢浮柯?。審讀出題目的本義與引申義、比喻義。綻，裂也。引申義、比喻義：①煙花綻放。如奧運(yùn)健兒，奮勇拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光，此刻的他們笑容燦爛、心花怒放。如平民慈善水滴成海，慈善事業(yè)綻放玫瑰芬芳?、奚ň`放。他們感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，讓人們看到了希望和力量。⑦綻放人性光芒：湖北長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生結(jié)梯救人綻放人性光芒，暴走媽媽綻放母愛(ài)光輝。（2）審提示語(yǔ) 材料共有兩句話，第一句寫花兒生長(zhǎng)環(huán)境。兩句中有幾個(gè)關(guān)鍵詞：“不管……也不管……”“總是”“自信”“驕傲”“悄然”“綻放”“很多”“生活啟示”?！皢⒌稀币馕吨觊_(kāi)去，不能就材料論材料。 “這類作文和材料作文不一樣，這類作文題目中會(huì)給你幾句話，這幾句提示語(yǔ)不算材料，考生只要緊扣標(biāo)題，提不提到前面的提示語(yǔ)都沒(méi)有關(guān)系?！薄?立意 （一）側(cè)重于外在條件（生存環(huán)境） 不管何地、腳下的土地是否肥沃，生命之花都需要、可以綻放。（二）側(cè)重于綻放本身（是什么：綻放的內(nèi)涵）綻放是一種生命姿態(tài)，悄然無(wú)聞的綻放、熱烈張揚(yáng)的綻放；不管國(guó)色天香還是野芳幽香。需要要用心去感受，幸福就會(huì)在心里綻放?！俊?006感動(dòng)人物“微塵”：起初，是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民；后來(lái)，擴(kuò)散成一個(gè)愛(ài)心群體；再后來(lái)，擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號(hào)】【超級(jí)女聲主題曲《唱得響亮》“快樂(lè)是我的能量，點(diǎn)亮自己的光芒，想唱就唱唱得響亮 不怕風(fēng)雨的阻擋，快樂(lè)是我的能量，點(diǎn)亮自己的光芒，每一個(gè)期待的目光，都在見(jiàn)證我成長(zhǎng)，我唱得響亮”】 綻放是一種人生品質(zhì)，“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透著奮斗的淚水、灑滿了犧牲的血雨?；蛘摺斑^(guò)早的綻放會(huì)適得其反。無(wú)論開(kāi)出的是什么，無(wú)論開(kāi)在怎樣的境地，都是值得為之驕傲的花朵，甚至是小草，也一樣綻放出生命的綠色為世界獻(xiàn)上一份獨(dú)特的芬芳。綻放的花朵最美麗、綻放的青春最亮麗、綻放的事業(yè)最輝煌、綻放的人生最精彩。揮灑美麗，綻放色彩，原來(lái)我們可以如此美麗。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。人生無(wú)處不牽掛，牽掛的對(duì)象既可以是人，也可以是事物。 要求選好角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 每一年冬天，我的手面都會(huì)生凍瘡。去年，奶奶給我買了很多藥膏擦手，她總是告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)擦這個(gè)有效，用完了手上就不會(huì)再生凍瘡了。我的手面上還是長(zhǎng)了一些小疙瘩，特別的癢。奶奶總是用她的手握住我的手，給我搓搓，為了給我止癢，也為了不讓凍瘡被我抓的更嚴(yán)重。今天氣溫格外的低，還伴著西北風(fēng)呼呼的吹。我上前去叫她并略帶斥責(zé)的說(shuō)：“天氣這么冷，你還來(lái)接我干嘛呀?！边呎f(shuō)邊給我暖手…… 回到家，我冷的直發(fā)抖，奶奶給我拿來(lái)了熱水袋讓我暖暖手，我看見(jiàn)奶奶的手也是凍的發(fā)紫，便讓她早點(diǎn)睡了?！蔽覒?yīng)了一聲。爸爸則是在一旁笑…… 親人的愛(ài)會(huì)使人有動(dòng)力，有前進(jìn)的力量。那時(shí)候的我還不太懂事，對(duì)爸媽教育的話沒(méi)怎么放在心上，越大我越努力學(xué)習(xí)著，我想做他們心中驕傲的孩子，我不想讓他們失望，就像他們從來(lái)不會(huì)讓我失望一樣！ 牽掛是甜蜜的，幸福的，溫暖的……【解析】【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志?？梢愿鶕?jù)自己的感悟，在取材時(shí)作多種選擇：如果你關(guān)心國(guó)家的時(shí)政，就可從大處切入，談及對(duì)被分裂日久的祖國(guó)神圣領(lǐng)土臺(tái)灣回歸的深切期盼；如果你對(duì)家庭平凡的生活領(lǐng)悟較深，就可從細(xì)處落筆，通過(guò)日常生活中的一事一物，寫出蓄久難忘的父母之恩；如果你敏于師長(zhǎng)的眷顧、同窗的關(guān)愛(ài)，就可以把心頭難忘的學(xué)校生活繪于筆下；除了關(guān)切自己，還可以把目光投入社會(huì)，寫出視野之內(nèi)、心靈之中，平頭百姓、蕓蕓眾生的悲歡離愁、情感脈動(dòng)，即書寫他人的牽掛；甚至還可以將牽掛的絲線系向古樸的村落、可愛(ài)的熊貓及生態(tài)日益惡化的自然環(huán)境…… 當(dāng)然，要使文章打動(dòng)讀者，還要有細(xì)節(jié)性的東西，通過(guò)細(xì)節(jié)的描寫，把“牽掛”寫得惟妙惟肖。參考立意：牽掛著國(guó)家的強(qiáng)盛與統(tǒng)一；牽掛著親人的冷暖與幸福；牽掛著社會(huì)的穩(wěn)定與和諧；牽掛著環(huán)境以及野生動(dòng)植物的保護(hù)。 孤獨(dú)攀附月色，帶來(lái)久遠(yuǎn)的回憶。但隨著自己不斷的長(zhǎng)大，才知道牽掛就是思念，是對(duì)親人最真切的親情表達(dá)。朋友，你是我的牽掛。過(guò)了一會(huì)，你笑了，你露出了兩顆潔白的門牙。朋友，你是我的牽掛。你與我手里個(gè)捧一本讀物，坐在湖邊的涼亭里。你毫不在意，在你看到比較好的文章時(shí)，你有時(shí)候會(huì)為微微一笑。朋友你是我的牽掛。每次分給一半后；你每次吃完都想要我拿一份，而且總用無(wú)辜的眼神看著我。你也停止了笑聲，過(guò)來(lái)把東西歸還于我。朋友，你是我的牽掛。還有的小朋友在跳繩、有的在打雪仗，堆雪人、滾雪球。行文結(jié)構(gòu)：本題命題作文，要求寫記敘文。本題題為“牽掛著你”，如果立意為“牽掛親人”之類的，可以寫幾件事。要運(yùn)用描寫來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。細(xì)節(jié)描寫是記敘文的靈魂，要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選