小學(xué)音樂教師工作計(jì)劃--在線瀏覽
2025-04-04 01:42本頁面
【正文】 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲 練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時(shí)值音的長短。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 以上是我對本學(xué)期的工作安排， 我會(huì)盡心盡力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。 小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著一定的興趣。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對較差。 二、教學(xué)目標(biāo)： 豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。 三、教材特點(diǎn)： 根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。 建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后音樂小花在開放包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。 要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。 歌唱姿勢要正確。 按教師的手勢，整齊地唱歌。 (二)、讀譜知識(shí)： 知道音有高低。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。 認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。能打出x、x、x、x等節(jié)奏。 聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。 (五)、欣賞： 初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。 使他們具有初步的音樂感受能力。 通過歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等
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