四年級下冊語文白樺教案--在線瀏覽
2025-04-03 23:10本頁面
【正文】 聲字特點記住“樺、穗、繡、霞、瀟、朦、朧”。 課件出示： 茸，現(xiàn)多形容動植物細(xì)毛叢生的樣子。 示例3： 用換一換的方法記住一組字： 繡（繡花）霞（霞光） 銹（鐵銹）假（假日） 透（透過）暇（目不暇接） 遐（遐想） ③書寫“瀟”字。 b、師在田字格中范寫；生練習(xí)書寫。 （1）師指名讀詩題，引導(dǎo)：讀了詩題，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？ （2）預(yù)設(shè)：一棵茂盛的白樺；一棵高大挺秀的白樺；一片白樺林，碧綠的葉，潔白的干…… （3）生齊讀詩題，師引導(dǎo)生讀出對白樺的感受。 （1）生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 （4）把握詩歌主要內(nèi)容。誰來說說這首詩主要寫了什么？ ②示例：《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫了它的美。生分成四人小組用喜歡的方式讀。 聯(lián)系詩歌內(nèi)容，理解詩歌要表達(dá)的思想感情。 （1）師述：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《白樺》。 （3）師引導(dǎo)：詩歌以“白樺”為題，那么作者是從哪些方面寫白樺的？請大家試著從每個小節(jié)中找到答案，并用最簡潔的詞句概括。 學(xué)習(xí)全詩。 ①課件出示第1小節(jié)，生自由讀。窗前的白樺，是詩人朝夕相伴、難舍難分的朋友！ ③師指名讀。 示例1：枝條掛滿白霜的白樺樹，是那么圣潔！ 示例2：我仿佛看見一個沉思的詩人，佇立窗前，深情地看向白樺，眼里滿是憐愛。 a、師：娓娓道來的詩句——“在我的窗前，有一棵白樺”，這句詩藏著作者對白樺的深情；如見其貌的詩句——“仿佛涂上銀霜，披了一身雪花”，字里行間藏著對高潔的白樺的愛。 ⑦概括本小節(jié)內(nèi)容，擬小標(biāo)題。（預(yù)設(shè)：窗前的白樺；涂銀霜；披雪花……） c、師小結(jié)：“披雪花”更具體地概括了本小節(jié)白樺的特點。 （2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。 ②師范讀后引導(dǎo)：在聽的過程中，你的眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ ③預(yù)設(shè)：白樺在雪中傲然挺立；白樺樹的枝頭沾滿了雪，似乎是給樹枝繡上了白色花邊；一串串的樹枝交錯著，像花穗綻放，像是流蘇舞動…… ④生自由讀：師指名讀，并評價。 a、師引導(dǎo)：這一小節(jié)主要寫了什么呢？ b、生交流。（板書：綻流蘇） ⑥生想象畫面，試著背誦這一小節(jié)。 ①課件出示第3小節(jié)，生自由讀。 ③預(yù)設(shè)：這位同學(xué)讀得很流利、準(zhǔn)確；讀的時候注意了“燦燦”“晶亮”這樣
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