【正文】 揣摩人物的心情。作文指導(dǎo)的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例寫出來，要求能自由表達(dá)自己想寫的內(nèi)容，并要寫清楚、語句通順。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、拜見、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、百發(fā)百中、扁鵲治病、無能為力”等詞語。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。教學(xué)重難點：，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句。教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：，“紀(jì)昌學(xué)射、體會人物的想法，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸。今天，我們再去認(rèn)識兩位古代著名的射箭能手。有個叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請教。可能提出這樣的疑問：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開心中疑問，我們就來讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。？為心中的疑問找到答案。，指導(dǎo)學(xué)生說文章的主要內(nèi)容。飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯著一個目標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。學(xué)生可能提出以下疑問：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？根據(jù)學(xué)生的交流教師可相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生從多角度體會故事的寓意。要想掌握射箭本領(lǐng)，就要先練眼力。你能舉例說一說嗎？（2）假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個普通箭手學(xué)射，會成為射箭能手嗎？小結(jié)：看來，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開的。一是讀好老師飛衛(wèi)的話，要讀得清楚明白。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼力取得的非凡成績——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。五、識字、寫字、寫詞 ：事、虱。指導(dǎo)重點：“昌”不能寫成“冒”?！按獭弊蟀氩糠质恰皷c”不是“束”。，勇于發(fā)表自己的看法。、流利、有感情地朗讀課文。為此，全國正舉行大規(guī)模的祈禱活動，把國家大事都撂在一邊。扁鵲告訴國君，太子患的是“尸劂”（類似今天的休克或假死）。過一會兒，太子就蘇醒過來。不久，太子就能做起來。從此以后，天下人都知道扁鵲有“起死回生”之術(shù)。就是這個神醫(yī)扁鵲，與蔡桓公之間發(fā)生了一個小故事，并廣為流傳。二、自讀自悟，完成以下自學(xué)要求 ，把課文讀正確。準(zhǔn)備與大家交流。（1）交流學(xué)生的疑問。相機(jī)指導(dǎo)讀好扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度。扁鵲的話要誠懇耐心?！彼睦飼趺聪耄俊安袒腹犃朔浅２桓吲d?！辈毯愎珪趺聪耄趺凑f？蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可相機(jī)點撥：蔡桓公本為患的是皮膚上的小病，怎么會要人命呢？使學(xué)生體會到防微杜漸，聽取別人正確的意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理。題目可用《跨越時空的對話》。我快死了，沒別的愿望，只希望大家從我的事中吸取教訓(xùn)吧！那個詞叫什么？對，叫“防微杜漸”吧！四、認(rèn)讀生字，抄寫字詞重點指導(dǎo)：對比記憶：“腸、燙、湯”的字形。教后記：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。〖板書設(shè)計〗 扁鵲治病扁鵲蔡恒公 拜見沒有病 又來拜見不高興 再一次拜見非常不高興 五六天后死了 教學(xué)目的１、認(rèn)識７個生字。２、有感情地朗讀課文。３、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。教學(xué)準(zhǔn)備１、多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題，交流資料關(guān)于文成公主，你都知道些什么？ 導(dǎo)語：（播放文成公主進(jìn)藏圖──布達(dá)拉宮壁畫中的圖）文成公主知書達(dá)禮，不畏艱險，遠(yuǎn)嫁吐蕃，為促進(jìn)唐、蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)漢藏兩族人民親密友好合作的關(guān)系做出了歷史性貢獻(xiàn)。今天，俺們要讀的，是其中的一個故事。交流匯報閱讀收獲： １、匯報朗讀：請同學(xué)分局部朗讀課文，通過師生評價，把課文讀好。比方讀“公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋”“文成公主聽了，剪了一把羊毛撒在地上，就走過去了”“文成公主就把乃巴山背到旁邊去”等句，要讀出公主做這些事的輕而易舉。他仔細(xì)一看，原來這個姑娘頭上戴的是鮮花，其他姑娘戴的是絹花?？梢詮膸追矫嬉龑?dǎo)考慮：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。大家走起來很不方便。直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳印。三、復(fù)述故事 １、導(dǎo)語激趣：這個故事充溢了神奇色彩，很受人們的歡迎。３、指名講述，進(jìn)行評價：評價中指導(dǎo)同學(xué)理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。四、課外拓展讀另一傳說《文成公主進(jìn)藏》。板書設(shè)計３０、文成公主進(jìn)藏 樂意進(jìn)西藏 過河怎樣進(jìn)西藏沼澤 聽到死訊 背乃巴山 相會在西藏 建設(shè)在西藏 教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。但你們知道嗎？古希臘也流傳著許多動人的神話故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師可以適機(jī)梳理各位神）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義之神——普羅米修斯。）二、初讀課文。出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。（生提出，可采用學(xué)生互助的方式解決）多音字：肝臟（）“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，引導(dǎo)生多練習(xí)。生提不懂的詞語，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。形容十分慌張或惱怒。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。三、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。（普羅米修斯為人類盜取了火種。最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯）把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。）四、分析字形，寫生字。學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認(rèn)為誰的哪個字寫得好，好在哪里，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。對于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多。（有感情地讀讀一自然段的最后一句話，指名讀，生評，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。）（2）普羅米修斯是個真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。（自讀、競讀、齊讀）（3）普羅米修斯是一個勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨(dú)自被鎖在這里，既不能動，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒有屈服，從文中哪些地方可以看出？（4）普羅米修斯還是一個善良的神，當(dāng)他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。對別的神，你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點也不同情。宙斯作文眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒人敢違抗他的命令，一旦違抗，他就會給以最嚴(yán)厲的懲罰。（指導(dǎo)讀第三自然段）但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒有錯，卻不敢違抗宙斯的命令。師小結(jié)：同學(xué)們說得都很不錯，我想，普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢的原因吧。（出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容）為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身的精神。最后，大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。在我們的課文中，除了普羅米修斯，還有一位正義之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的經(jīng)歷呢！有同學(xué)知道關(guān)于他的故事嗎？（如生收集到了可由生介紹，師注意提醒學(xué)生講故事的技巧）古希臘神話故事中的神還有很多很多，我們一起來看看課后的“資料袋”。，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法，用“——”句出閱讀要求，課件展示。（2）四人小組討論。依次抓每段重點內(nèi)容講述。（齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）。i 塞北四、自學(xué)解決，簡要講述故事，分意義段，并把段意寫在書上。教師巡視與生探討。第二意義段（515自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，于是要?dú)⑺谰人臐O夫，并講出了理由。（多媒體展示故事或掛圖，圖書結(jié)合看，并板書。（要求：組長管理，從參與，教師參與。漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要?dú)O夫。”“我沒親眼看見，絕對不能相信。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說：“我沒親眼看見，絕對不相信。漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。六、讀《東郭先生和狼》，認(rèn)識魔鬼的本性七、拓展 。板書設(shè)計32* 漁夫的故事漁夫捕魚撈到黃銅膽瓶放出魔鬼魔鬼要?dú)O夫恩將仇報漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 語文園地八 教學(xué)目標(biāo)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。練習(xí)修改自己的習(xí)作。積累歇后語，初步了解歇后語的作用。課前準(zhǔn)備。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用?！备郀柣f：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！备璧抡f：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。”今天，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。師生評價，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點撥。再讀名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？（學(xué)生交流，體會好書的作用）小結(jié)：名人們說的書，應(yīng)該都是指好書。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動，使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。有的同學(xué)說，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會習(xí)作的自由。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。，引導(dǎo)大家讀、修改。拓展閱讀風(fēng)格各異的小文：寫作文最好是有感而發(fā)，寫自己真實的想法，真正要說的話，用自己喜歡的方式來寫，這樣的作文才會感染人。第四課時 我的發(fā)現(xiàn)日積月累復(fù)習(xí)導(dǎo)入。談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn) ？ ？，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法?！瓣P(guān)羽失荊州”“王羲之寫字”“周瑜打黃蓋”。教師出示幾個帶有歇后語的句子，讓學(xué)生體會歇后語在句子中的作用──使句子形象生動 1.“水滴石穿──非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，張小亞是不會取得這么好的成績的。，看，一大意又落后了。第五課時 趣味語文 趣味語文，讀熟練。反復(fù)吟誦，感悟趣。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對故事，在語文活動課上講給老師和同學(xué)聽?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、讓學(xué)生感受并學(xué)習(xí)伽利略大膽懷疑，相信科學(xué)，追求執(zhí)著的精神。３、正確流利有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點、難點】理解伽利略試驗的過程與結(jié)論，并受啟發(fā)，初步學(xué)習(xí)一些描寫人物的基本方法。從倍受人們推崇的希臘先哲到年輕的伽利略。在人物介紹中，不要揚(yáng)此抑彼，各有各的杰出之處。２、教師稍作補(bǔ)充當(dāng)時社會背景，即科學(xué)界對權(quán)威的崇拜與盲從。伽利略質(zhì)疑權(quán)威不僅要面對人們的嘲笑譏諷，還要承受巨大的精神壓力和風(fēng)險。【教學(xué)準(zhǔn)備】１、伽利略的生平圖像。３、兩個鐵球同時著地實驗，電影片斷。５、記者所用的道具如攝影馬甲，玩具攝像機(jī)?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課展示伽利略的圖像，今天我們來認(rèn)識一位偉大的科學(xué)家，他是１７世紀(jì)意大利的物理學(xué)家，天文學(xué)家。學(xué)生展示自己的課前預(yù)習(xí)情況。三、激發(fā)完興趣后，學(xué)生自學(xué)生字詞１、提出讀書要求：⑴ 自己小聲讀課文。⑶ 畫出生字詞，借助字典，消化生字。３、小組自主合作分段朗讀課文，老師分別巡視指導(dǎo)。在文章的空白處大膽，寫一寫自己的感覺。２、會開自己認(rèn)為讀得最好的段落。３、小組自由合作，推舉一位讀的好的同學(xué)，為大家范讀。２、同桌互相檢查正誤并互相修改。２、記者分兩派：左派記者，支持伽利略；右派記者，支持亞里士多德。三、為演員設(shè)計臺詞記者和圍觀群眾設(shè)計本隊的臺詞，必須每人一句，主要記者，主要群眾臺詞各有三句。馬克思、思格斯稱他為古希臘哲學(xué)中“最博學(xué)的人”。２、如：支持伽利略的記者和群眾為自己設(shè)計的臺詞：⑴ 伽利略發(fā)明了“液體靜力天平”引起學(xué)術(shù)界的注意，當(dāng)時年僅２５歲。⑶ 月球表面是不規(guī)則的凹凸起伏并非光滑。⑸ 伽利略被判處終身監(jiān)禁，監(jiān)外執(zhí)行。⑹ 伽利略的斜塔實驗動搖了亞里士多德在物理學(xué)中長期占統(tǒng)治地位的同意斷。⑺ 伽利略在念書時就提出老師難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”伽利略通過嚴(yán)密的思考發(fā)現(xiàn)了疑點，說明他善于思考。右派記者：面對人們的懷疑，嘲笑與譏諷，伽利略沒有退縮，仍然堅持公開試驗，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。１０＋１＞１０自相矛盾１０＋１＜１０六、全班總結(jié)全文，談體會，議寫法１、學(xué)了本文后，你最想說的話是什么？⑴ 我們尊敬知識淵博的人，但不盲從。⑶ 盲目迷信，崇拜任何人都是不科學(xué)和行為。并體會一下對方記者的心理是怎么想的，同桌互議，小組共同討論，找一個代表上來發(fā)