小學(xué)一年級語文教案：烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-04-03 12:06本頁面
【正文】 課題）【對話平臺】一、導(dǎo)入（感知課文內(nèi)容，識記生字，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。 ２、思考：課文講了一個什么樣的故事？ 思路：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生投身語文實踐，并在實踐中提高閱讀能力，從低年級開始，教師就應(yīng)有意識地讓學(xué)生學(xué)會讀書。二、匯報（多形式讀文，反饋自讀效果，促進閱讀理解。 ２、多形式讀文。） 有重點地指出難點字的讀音。教師相機指導(dǎo)學(xué)生從讀中體會感情，同時引導(dǎo)學(xué)生評價。 ４、讓學(xué)生用自己的話說出課文的內(nèi)容。多形式的朗讀和讀書和評價的結(jié)合，利于學(xué)生閱讀能力的提高。三、寫字（鞏固識字，提高寫字水平。如：謎語法、比較法、編順口溜等。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生寫字。 ３、指導(dǎo)重點字的書寫。第二課時【對話平臺】一、導(dǎo)入（承接上節(jié)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境。） １、引導(dǎo)學(xué)生通過重點詞句來體會烏鴉喝不著水，想辦法的心情。 結(jié)合看圖，理解烏鴉喝不著水的原因。 ２、引導(dǎo)學(xué)生再看第一幅圖，并要求學(xué)生思考：烏鴉想出什么辦法？這個辦法是怎么想出來的？ 小結(jié)：烏鴉的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍事物，一邊
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