【合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動化設(shè)計】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊-第二、四單元比例、正比例、反比例-第4課時比例尺-在線瀏覽
2025-04-03 03:35本頁面
【正文】 例尺”在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，還不如說比例尺是人們在日常生活中的創(chuàng)造。在繪制圖紙的過程中，人們經(jīng)常需要將實際的長度放大或者縮小，這就產(chǎn)生了比例尺。北師版教材通過淘氣和笑笑兩人制作的示意圖的對比來理解比例尺的價值。第二， 比例尺、圖上距離、實際距離三者之間的關(guān)系。第四， 比例尺不同的圖紙，大小不同，位置關(guān)系相同。，畫出的圖大小也不同。[核心活動]:獨立嘗試：根據(jù)信息，利用鉛筆、直尺等工具在作業(yè)紙上（小組中提供大小不同的作業(yè)紙，例如A4紙，A4紙的一半，B5紙，B5紙的一半，供學(xué)生選擇使用）畫一畫： 學(xué)習(xí)活動淘氣：“超市在學(xué)校的正北方向200米，郵局在學(xué)校正西方向100米，書店在學(xué)校正東方向350米。小組交流：，其他人給出反饋。讓學(xué)生根據(jù)信
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